| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 “互动反馈式”教学是落实新课程改革的需要 | 第12页 |
| 1.2.2 “互动反馈式”教学有利于打造高效课堂 | 第12页 |
| 1.2.3 “互动反馈式”教学有利于培养学生的思维能力 | 第12-13页 |
| 1.2.4 “互动反馈式”教学有利于提高教师自身素质 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外“互动反馈式”教学研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内“互动反馈式”教学研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 文献法 | 第16页 |
| 1.5.2 实验法 | 第16-17页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第17页 |
| 1.5.4 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.5.5 经验总结法 | 第17-18页 |
| 2 “互动反馈式”教学的理论研究 | 第18-26页 |
| 2.1 “互动反馈式”教学相关涵义的界定 | 第18页 |
| 2.2 “互动反馈式”教学的原则 | 第18-20页 |
| 2.2.1 交互性原则 | 第18-19页 |
| 2.2.2 综合性原则 | 第19页 |
| 2.2.3 启发性原则 | 第19页 |
| 2.2.4 科学性原则 | 第19-20页 |
| 2.3 “互动反馈式”教学的基本模式 | 第20-26页 |
| 2.3.1 “互动反馈式”教学的结构 | 第20-22页 |
| 2.3.2 “互动反馈式”教学的程序模式 | 第22-25页 |
| 2.3.3 “互动反馈式”教学的教与学同步模式 | 第25-26页 |
| 3 “互动反馈式”教学的实践研究 | 第26-46页 |
| 3.1 实验目的 | 第26页 |
| 3.2 实验假设 | 第26页 |
| 3.3 实验方法及对象 | 第26-27页 |
| 3.3.1 实验方法 | 第26-27页 |
| 3.3.2 实验对象 | 第27页 |
| 3.4 实验过程 | 第27页 |
| 3.5 “互动反馈式”教学在高中生物教学中的具体应用 | 第27-38页 |
| 3.5.1 巧用教学前的互动反馈,引导学生自主预习 | 第28-30页 |
| 3.5.2 优化生物课堂教学的互动反馈,构建高效活力的课堂 | 第30-32页 |
| 3.5.3 加强实验操作中的互动反馈,实现理论和实验的相互渗透 | 第32-34页 |
| 3.5.4 精简课后的互动反馈,巩固整合并拓展所学知识 | 第34-35页 |
| 3.5.5 充分利用竞赛的互动反馈,最大限度的发散学生思维 | 第35-37页 |
| 3.5.6 完善各项互动反馈机制,全面收集反馈信息 | 第37-38页 |
| 3.6 实验结果分析 | 第38-44页 |
| 3.6.1 前测实验结果分析 | 第38-39页 |
| 3.6.2 后测实验结果分析 | 第39-44页 |
| 3.7 结论与创新 | 第44-46页 |
| 3.7.1 结论 | 第44页 |
| 3.7.2 创新 | 第44-46页 |
| 4 思考与建议 | 第46-48页 |
| 4.1 思考 | 第46页 |
| 4.2 建议 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
