| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 体教结合的历史及发展现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 体教结合的发展形式 | 第11-12页 |
| 1.2.3“体教结合”的成功经验及存在的问题 | 第12-13页 |
| 1.2.4 体教融合的产生以及发展 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第16-17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-33页 |
| 3.1 体教融合的概念及其现实意义 | 第17-20页 |
| 3.1.1 体教融合的定义 | 第17页 |
| 3.1.2 体教融合的诠释 | 第17-18页 |
| 3.1.3 体教融合的特征 | 第18-19页 |
| 3.1.4 体教融合的意义 | 第19-20页 |
| 3.2 昆山市体教融合培养竞技体育人才的现状 | 第20-30页 |
| 3.2.1 昆山市体教融合培养竞技体育人才的目标机制 | 第22-23页 |
| 3.2.2 体教融合模式下昆山市中学运动员的来源与去向 | 第23-25页 |
| 3.2.3 昆山市中学运动员的“学”、“训”情况 | 第25-28页 |
| 3.2.4 教练员现状 | 第28-30页 |
| 3.3 昆山市体教融合培养竞技体育人才的对策 | 第30-33页 |
| 3.3.1 转变观念，明确意义 | 第30-31页 |
| 3.3.2 转变管理机制，打造“体教融合”发展模式 | 第31页 |
| 3.3.3 转变筹资渠道，加强开发学校竞赛市场 | 第31-32页 |
| 3.3.4 特色发展，打造融合文化 | 第32-33页 |
| 4 结论与建议 | 第33-35页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-35页 |
| 5 参考文献 | 第35-38页 |
| 6 附件 | 第38-43页 |
| 7 致谢 | 第43-44页 |
