彝族高中生数学学习动力调查研究--以X中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 术语符号说明 | 第12-14页 |
| 第1章 绪言 | 第14-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第14-17页 |
| 1.1.1 提高学生的学习动力是社会发展的需要 | 第14-15页 |
| 1.1.2 新课程改革对学习动力的关注 | 第15-16页 |
| 1.1.3 东西部教育的差异 | 第16-17页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 1.3 研究的内容和意义 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第19-20页 |
| 1.4 研究的思路 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第21-23页 |
| 1.5 论文的结构 | 第23-24页 |
| 第2章 文献综述 | 第24-36页 |
| 2.1 文献收集途径 | 第24-25页 |
| 2.2 国内外学习动力的研究综述 | 第25-30页 |
| 2.2.1 学习动力的本质 | 第25-27页 |
| 2.2.2 国外学习动力研究综述 | 第27-28页 |
| 2.2.3 国内学习动力研究综述 | 第28-30页 |
| 2.3 国内数学学习动力研究综述 | 第30-32页 |
| 2.3.1 对学生的数学学习动力影响因素研究 | 第30-31页 |
| 2.3.2 关于提高学生数学教学策略的研究 | 第31-32页 |
| 2.4 彝族数学教育研究综述 | 第32-34页 |
| 2.5 文献评述 | 第34-35页 |
| 2.6 小结 | 第35-36页 |
| 第3章 研究设计 | 第36-45页 |
| 3.1 研究的目旳 | 第36页 |
| 3.2 研究对象的选取 | 第36-38页 |
| 3.2.1 研究区域概况 | 第36-37页 |
| 3.2.2 调查样本的说明 | 第37-38页 |
| 3.3 研究方法的确定 | 第38-41页 |
| 3.3.1 文献法 | 第39页 |
| 3.3.2 调查法 | 第39页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第39-40页 |
| 3.3.4 案例研究法 | 第40-41页 |
| 3.4 研究工具的说明 | 第41-42页 |
| 3.4.1 测试问卷 | 第41-42页 |
| 3.5 数据搜集与整理 | 第42-43页 |
| 3.5.1 数据的搜集 | 第42-43页 |
| 3.5.2 数据分析与处理 | 第43页 |
| 3.6 研究的伦理 | 第43-44页 |
| 3.7 小结 | 第44-45页 |
| 第4章 数学学习动力研究的理论基础 | 第45-57页 |
| 4.1 学习动力的非智力因素论基础 | 第45-47页 |
| 4.1.1 非智力因素理论的产生的背景 | 第45-46页 |
| 4.1.2 非智力因素理论的内容 | 第46-47页 |
| 4.2 学习动机理论 | 第47-55页 |
| 4.2.1 国外学术界关于学习动机的相关理论 | 第47-53页 |
| 4.2.2 国内学术界关于学习动机的相关理论 | 第53-55页 |
| 4.3 小结 | 第55-57页 |
| 第5章 调查结果及其分析 | 第57-88页 |
| 5.1 彝族高中生数学学习动力的现状 | 第57-63页 |
| 5.1.1 对X中学学生数学学习动力描述性统计 | 第57-59页 |
| 5.1.2 彝族高中生数学学习动力差异显著性分析 | 第59-63页 |
| 5.2 彝族高中生数学学习动力影响因素分析 | 第63-77页 |
| 5.2.1 内部动力的各维度对学习动力的影响 | 第63-72页 |
| 5.2.2 外部动力的各维度对学习动力的影响 | 第72-77页 |
| 5.3 访谈结果及其分析 | 第77-85页 |
| 5.3.1 教师访谈结果及其分析 | 第77-80页 |
| 5.3.2 学生访谈结果及其分析 | 第80-85页 |
| 5.4 调查的结论 | 第85-86页 |
| 5.5 小结 | 第86-88页 |
| 第6章 案例分析与讨论 | 第88-114页 |
| 6.1 方程的根与函数的零点 | 第88-96页 |
| 6.2 任意角的三角函数 | 第96-103页 |
| 6.3 几何概型 | 第103-108页 |
| 6.4 培养学生数学学习动力的探究 | 第108-113页 |
| 6.4.1 从内部提高彝族高中学生的学习动力 | 第108-111页 |
| 6.4.2 从外部提高学生的学习动力 | 第111-113页 |
| 6.5 小结 | 第113-114页 |
| 第7章 结论与思考 | 第114-118页 |
| 7.1 研究的主要结论 | 第114-116页 |
| 7.2 研究的创新点 | 第116页 |
| 7.3 反思研究中的不足 | 第116-117页 |
| 7.4 结束语 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-122页 |
| 附录A 彝族高中学生数学学习动力的评定问卷 | 第122-125页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第125-126页 |
| 附录C 学生访谈提纲 | 第126-127页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第127-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
