摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
一、绪论 | 第10-16页 |
1 选题的目的与意义 | 第10-11页 |
1.1 选题的基本目的 | 第10页 |
1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
2 相关研究综述 | 第11-13页 |
2.1 国外学者关于语言调查的研究 | 第11-12页 |
2.2 国内语言生活调查研究的历史回顾及现状 | 第12-13页 |
2.3 上饶地区语言生活研究 | 第13页 |
3 万年县概况 | 第13-16页 |
3.1 建置沿革 | 第13-15页 |
3.2 地理位置及面积 | 第15页 |
3.3 方言概况 | 第15-16页 |
二、研究方法与过程 | 第16-22页 |
1. 调查对象及调查问卷的设计 | 第16-19页 |
1.1 调查对象的确定 | 第16页 |
1.2 调查点的确定 | 第16-17页 |
1.3 样本的基本情况 | 第17-18页 |
1.4 调查问卷的设计 | 第18-19页 |
2. 调查过程 | 第19页 |
2.1 理论假设 | 第19页 |
2.2 问卷的发放 | 第19页 |
3. 资料收集 | 第19-20页 |
4. 语言测试 | 第20页 |
5. 数据分析 | 第20-22页 |
三、万年县中学生的语言使用情况 | 第22-46页 |
1. 万年县中学生语言使用的整体情况 | 第22-26页 |
1.1 万年县中学生的第一语言习得情况 | 第22页 |
1.2 万年县中学生学习普通话的途径 | 第22-23页 |
1.3 万年县中学生在不同场景的语言使用情况 | 第23-25页 |
1.4 小结 | 第25-26页 |
2. 万年县中学生语言使用的差异考察 | 第26-46页 |
2.1 常见变量对万年县中学生语言使用的影响 | 第26-38页 |
2.2 心理变量对万年县中学生语言使用的影响 | 第38-44页 |
2.3 小结 | 第44-46页 |
四、万年县中学生的语言能力调查 | 第46-70页 |
1. 语言能力的界定 | 第46页 |
2. 万年县中学生的语言能力概况 | 第46-48页 |
2.1 万年县中学生的语言理解能力 | 第47页 |
2.2 万年县中学生的语言使用能力 | 第47-48页 |
2.3 小结 | 第48页 |
3. 万年县中学生语言能力的差异性分析 | 第48-59页 |
3.1 万年县中学生语言理解能力的差异分析 | 第49-53页 |
3.2 万年县中学生的语言使用能力的差异分析 | 第53-58页 |
3.3 小结 | 第58-59页 |
4. 万年县中学生的万年话水平及其差异分析 | 第59-65页 |
4.1 万年县中学生的万年话水平 | 第59页 |
4.2 万年话水平的差异分析 | 第59-64页 |
4.3 小结 | 第64-65页 |
5.万年县中学生的普通话水平及其差异分析 | 第65-70页 |
5.1 万年县中学生的普通话水平 | 第65页 |
5.2 普通话水平的差异分析 | 第65-69页 |
5.3 小结 | 第69-70页 |
五、万年县中学生的语言态度调查 | 第70-102页 |
1. 语言态度的定义 | 第70页 |
2. 万年县中学生的万年话态度调查与分析 | 第70-89页 |
2.1 万年县中学生对自己万年话水平的满意程度与差异分析 | 第70-75页 |
2.2 万年县中学生对万年话的评价及差异分析 | 第75-89页 |
3. 万年县中学生的普通话态度调查分析 | 第89-102页 |
3.1 万年县中学生对普通话的评价及差异分析 | 第89-99页 |
3.2 万年县中学生学习普通话的原因与差异分析 | 第99-102页 |
六、结论与思考 | 第102-106页 |
1. 万年县中学生语言生活调查结论 | 第102-103页 |
1.1 万年县中学生的语言使用状况 | 第102页 |
1.2 万年县中学生的语言能力状况 | 第102页 |
1.3 万年县中学生的语言态度 | 第102-103页 |
1.4 万年县中学生语言能力实际检测结果 | 第103页 |
2. 建议与思考 | 第103-104页 |
3. 局限及不足 | 第104-106页 |
参考文献 | 第106-112页 |
附录 | 第112-118页 |
附录A 万年县中学生语言生活调查问卷 | 第112-114页 |
附录B SPSS统计编码说明 | 第114-116页 |
附录C 常见词语100个 | 第116-118页 |
致谢 | 第118-120页 |
攻读学位期间发表的论文 | 第120页 |