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万年县中学生语言生活调查

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第10-16页
    1 选题的目的与意义第10-11页
        1.1 选题的基本目的第10页
        1.2 选题的意义第10-11页
    2 相关研究综述第11-13页
        2.1 国外学者关于语言调查的研究第11-12页
        2.2 国内语言生活调查研究的历史回顾及现状第12-13页
        2.3 上饶地区语言生活研究第13页
    3 万年县概况第13-16页
        3.1 建置沿革第13-15页
        3.2 地理位置及面积第15页
        3.3 方言概况第15-16页
二、研究方法与过程第16-22页
    1. 调查对象及调查问卷的设计第16-19页
        1.1 调查对象的确定第16页
        1.2 调查点的确定第16-17页
        1.3 样本的基本情况第17-18页
        1.4 调查问卷的设计第18-19页
    2. 调查过程第19页
        2.1 理论假设第19页
        2.2 问卷的发放第19页
    3. 资料收集第19-20页
    4. 语言测试第20页
    5. 数据分析第20-22页
三、万年县中学生的语言使用情况第22-46页
    1. 万年县中学生语言使用的整体情况第22-26页
        1.1 万年县中学生的第一语言习得情况第22页
        1.2 万年县中学生学习普通话的途径第22-23页
        1.3 万年县中学生在不同场景的语言使用情况第23-25页
        1.4 小结第25-26页
    2. 万年县中学生语言使用的差异考察第26-46页
        2.1 常见变量对万年县中学生语言使用的影响第26-38页
        2.2 心理变量对万年县中学生语言使用的影响第38-44页
        2.3 小结第44-46页
四、万年县中学生的语言能力调查第46-70页
    1. 语言能力的界定第46页
    2. 万年县中学生的语言能力概况第46-48页
        2.1 万年县中学生的语言理解能力第47页
        2.2 万年县中学生的语言使用能力第47-48页
        2.3 小结第48页
    3. 万年县中学生语言能力的差异性分析第48-59页
        3.1 万年县中学生语言理解能力的差异分析第49-53页
        3.2 万年县中学生的语言使用能力的差异分析第53-58页
        3.3 小结第58-59页
    4. 万年县中学生的万年话水平及其差异分析第59-65页
        4.1 万年县中学生的万年话水平第59页
        4.2 万年话水平的差异分析第59-64页
        4.3 小结第64-65页
    5.万年县中学生的普通话水平及其差异分析第65-70页
        5.1 万年县中学生的普通话水平第65页
        5.2 普通话水平的差异分析第65-69页
        5.3 小结第69-70页
五、万年县中学生的语言态度调查第70-102页
    1. 语言态度的定义第70页
    2. 万年县中学生的万年话态度调查与分析第70-89页
        2.1 万年县中学生对自己万年话水平的满意程度与差异分析第70-75页
        2.2 万年县中学生对万年话的评价及差异分析第75-89页
    3. 万年县中学生的普通话态度调查分析第89-102页
        3.1 万年县中学生对普通话的评价及差异分析第89-99页
        3.2 万年县中学生学习普通话的原因与差异分析第99-102页
六、结论与思考第102-106页
    1. 万年县中学生语言生活调查结论第102-103页
        1.1 万年县中学生的语言使用状况第102页
        1.2 万年县中学生的语言能力状况第102页
        1.3 万年县中学生的语言态度第102-103页
        1.4 万年县中学生语言能力实际检测结果第103页
    2. 建议与思考第103-104页
    3. 局限及不足第104-106页
参考文献第106-112页
附录第112-118页
    附录A 万年县中学生语言生活调查问卷第112-114页
    附录B SPSS统计编码说明第114-116页
    附录C 常见词语100个第116-118页
致谢第118-120页
攻读学位期间发表的论文第120页

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