| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·论文结构 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述及相关理论研究 | 第9-15页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·高中英语 | 第9页 |
| ·阅读与阅读理解 | 第9页 |
| ·两种阅读课 | 第9-10页 |
| ·阅读研究文献综述 | 第10-12页 |
| ·近10年国内英语阅读研究综述 | 第10-11页 |
| ·问题与思考 | 第11-12页 |
| ·与本次阅读教学行动相关的理论与研究 | 第12-15页 |
| ·阅读课教师之责 | 第12页 |
| ·阅读课教学之则 | 第12页 |
| ·三种阅读模式 | 第12-13页 |
| ·阅读课堂活动 | 第13-14页 |
| ·阅读教学设计概念图 | 第14-15页 |
| 第三章 阅读课堂教学研究方案设计与实践 | 第15-17页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究过程 | 第15-16页 |
| ·数据收集手段 | 第16页 |
| ·数据分析方法 | 第16-17页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第17-33页 |
| ·阅读课堂教学案例六则 | 第17-30页 |
| ·案例一 聚焦图式构建的读前活动之课堂观察 | 第17-19页 |
| ·案例说明 | 第17页 |
| ·材料分析 | 第17页 |
| ·活动记录 | 第17-18页 |
| ·活动探讨 | 第18-19页 |
| ·特色思考 | 第19页 |
| ·案例二 聚焦信息获取转换的读中活动之课堂观察 | 第19-21页 |
| ·案例说明 | 第19页 |
| ·材料分析 | 第19页 |
| ·活动记录 | 第19-20页 |
| ·活动探讨 | 第20-21页 |
| ·特色思考 | 第21页 |
| ·案例三 聚焦深化、升华的读后活动之课堂观察 | 第21-23页 |
| ·案例说明 | 第21页 |
| ·材料分析 | 第21-22页 |
| ·活动记录 | 第22页 |
| ·活动探讨 | 第22-23页 |
| ·特色思考 | 第23页 |
| ·案例四 以行内、行间、行外阅读能力训练为目的的教学实践 | 第23-26页 |
| ·案例说明 | 第23-24页 |
| ·材料分析 | 第24页 |
| ·活动设计 | 第24页 |
| ·课堂生成 | 第24-26页 |
| ·教学反思 | 第26页 |
| ·案例五 以文体意识培养为目的的阅读教学实践 | 第26-28页 |
| ·案例说明 | 第26页 |
| ·材料分析 | 第26-27页 |
| ·活动设计 | 第27页 |
| ·课堂生成 | 第27-28页 |
| ·教学反思 | 第28页 |
| ·案例六 以策略训练、兴趣培养为目的的阅读教学实践 | 第28-30页 |
| ·案例说明 | 第28页 |
| ·材料分析 | 第28-29页 |
| ·活动设计 | 第29页 |
| ·课堂生成 | 第29-30页 |
| ·教学反思 | 第30页 |
| ·研究者与专业教师在阅读课堂教学上的差异 | 第30-33页 |
| ·阅读课堂教学案例之特点比照 | 第30-31页 |
| ·阅读课堂教学案例之反思评价 | 第31-33页 |
| 第五章 结束语 | 第33-36页 |
| ·主要研究结论 | 第33-34页 |
| ·阅读活动设计 | 第33页 |
| ·阅读课堂生成 | 第33页 |
| ·教师差异对比 | 第33-34页 |
| ·教学启示与建议 | 第34页 |
| ·本研究局限 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-49页 |
| 附录A 案例1-6文本 | 第38-43页 |
| 附录B 案例听课记录与教案 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |