| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| （一） 论文选题的理由和意义 | 第9页 |
| 1. 问题的提出背景 | 第9页 |
| 2. 理论意义 | 第9页 |
| 3. 实践意义 | 第9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 台湾生命教育发展概况 | 第10-11页 |
| 3. 香港生命教育的发展概况 | 第11页 |
| 4. 中国大陆生命教育发展概况 | 第11-12页 |
| （三） 研究目的与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| 3. 本文的创新点 | 第12-13页 |
| 一、 思想品德课生命教育的内涵及其理论支持 | 第13-19页 |
| （一） 生命教育的内涵 | 第13-14页 |
| 1. 生命的内涵 | 第13页 |
| 2. 生命教育的内涵 | 第13-14页 |
| （二） 思想品德课生命教育的内容 | 第14-16页 |
| 1. 思想品德课生命教育的内涵 | 第14页 |
| 2. 思想品德课生命教育的内容 | 第14-16页 |
| （三） 生命教育的理论支持 | 第16-19页 |
| 1. 马克思主义的生命价值观 | 第16-17页 |
| 2. 生命哲学 | 第17-18页 |
| 3. 人本主义心理学 | 第18-19页 |
| 二、 新世纪开展思想品德课生命教育的必要性 | 第19-21页 |
| （一） 实现社会主义核心价值观的需要 | 第19-20页 |
| （二） 青少年学生健康成长的需要 | 第20页 |
| （三） 社会现实状况的迫切需要 | 第20-21页 |
| （四） 家庭教育缺失的必要补充 | 第21页 |
| 三、 初中思想品德课生命教育的现状及问题剖析 | 第21-26页 |
| （一） 思想品德课生命教育的现状调查 | 第21-25页 |
| 1. 初中生对生命的认知情况 | 第21-22页 |
| 2. 初中生对待生命的态度 | 第22-23页 |
| 3. 初中生的生命体验 | 第23-24页 |
| 4. 初中生对生存基本技能掌握程度 | 第24页 |
| 5. 初中思想品德课生命教育的现状 | 第24-25页 |
| （二） 初中思想品德课生命教育存在问题剖析 | 第25-26页 |
| 1. 思想品德课生命教育的特殊性 | 第25页 |
| 2. 思想品德课教师综合素质有待提高，生命观念缺乏 | 第25-26页 |
| 3. 思想品德课生命教育在学校教育中缺乏应有的地位 | 第26页 |
| 四、 初中思想品德课实施生命教育的对策研究 | 第26-29页 |
| （一） 转变思想品德课教师生命教育理念，培养其教师生命教育综合素质 | 第26-27页 |
| （二） 教育主管部门和学校要重视思想品德课生命教育效果 | 第27页 |
| （三） 思想品德课生命教育应当开展生命体验活动，适当引入死亡教育 | 第27-28页 |
| （四） 思想品德课生命教育的实施需要学校、家庭、社会各界的共同参与和支持 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 附录一：初中思想品德课生命教育教学主题活动设计展示 | 第30-34页 |
| 附录二：中学生生命教育调查问卷 | 第34-37页 |
| 附件三：鲁人版《思想品德课》生命教育内容一览表 | 第37-39页 |
| 参考文献目录 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
