| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路、方法与创新之处 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 创新点 | 第13-14页 |
| 2 微信与大学生思想政治教育实效性的相关内容概述 | 第14-19页 |
| 2.1 新媒体的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 微信的概念及功能 | 第15-16页 |
| 2.3 大学生思想政治教育实效性的内涵 | 第16-17页 |
| 2.3.1 大学生思想政治教育的概念 | 第16页 |
| 2.3.2 大学生思想政治教育实效性的概念 | 第16-17页 |
| 2.4 微信与大学生思想政治教育实效性的关系 | 第17-19页 |
| 3 微信运用带给大学生思想政治教育实效性的机遇 | 第19-22页 |
| 3.1 促进大学生思想政治教育的生活化 | 第19-20页 |
| 3.2 完善大学生思想政治教育的沟通机制 | 第20页 |
| 3.3 扩大大学生思想政治教育的影响力 | 第20-22页 |
| 4 微信运用带给大学生思想政治教育实效性的挑战 | 第22-35页 |
| 4.1 大学生“三观”树立的多元化影响 | 第22-26页 |
| 4.2 社会主义核心价值体系的认同影响 | 第26-31页 |
| 4.3 大学生道德观的错位影响 | 第31页 |
| 4.4 大学生素质全面发展的负面影响 | 第31-35页 |
| 5 运用微信提高大学生思想政治教育实效性的对策 | 第35-47页 |
| 5.1 党和政府加强对微信公众平台的管理，打造良好的教育环境 | 第35-36页 |
| 5.1.1 提高对大学生思想政治教育实效性的重视度 | 第35页 |
| 5.1.2 推进大学生思想政治教育的改革 | 第35页 |
| 5.1.3 优化微信的教育环境 | 第35-36页 |
| 5.2 学校建立三级机制微信平台，拓宽教育的途径 | 第36-39页 |
| 5.2.1 建立校级微信公众号，完善校级平台机制 | 第36-37页 |
| 5.2.2 建立院级微信公众号，发挥学院的引导作用 | 第37-38页 |
| 5.2.3 建立班群、家长群，构建新的沟通桥梁 | 第38-39页 |
| 5.3 加强思想政治教育专任教师对微信的运用，保证教育的主阵地 | 第39-42页 |
| 5.3.1 增强思想政治教育理论课教师队伍的引导力 | 第39页 |
| 5.3.2 做好大学生思想政治教育理论课教师的选聘配备工作 | 第39-40页 |
| 5.3.3 加强理论课教师队伍信息技术的培训工作 | 第40页 |
| 5.3.4 增强大学生思想政治教育理论课教师使用微信的能力 | 第40-42页 |
| 5.4 推动学生工作队伍及其专业课教师对微信的运用，形成全员教育的合力 | 第42-44页 |
| 5.4.1 鼓励学生工作队伍合理运用微信，增强学生工作队伍的引导力 | 第42-43页 |
| 5.4.2 引导各专业课教师对微信的运用，凝聚教育合力 | 第43-44页 |
| 5.5 提高大学生运用微信的综合素质，保证提高教育实效性的最终实现 | 第44-47页 |
| 5.5.1 提高大学生运用微信的道德素质 | 第44-45页 |
| 5.5.2 提高大学生运用微信的政治素质 | 第45-46页 |
| 5.5.3 提高大学生运用微信的法律素质 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 读研期间的科研成果 | 第53页 |
| 读研期间参与的科研课题 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
