| Abstract In Chinese | 第5-6页 |
| Abstract In English | 第6-7页 |
| 1. Introduction | 第10-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-30页 |
| 2.1 The Definition Of Critical Thinking Disposition | 第12-26页 |
| 2.1.1 The Definition of Critical Thinking | 第12-13页 |
| 2.1.2 The Definition of Critical Thinking Disposition | 第13-14页 |
| 2.1.3 Studies On Instruments To Measure CT Dispositions | 第14-20页 |
| 2.1.4 Major Findings On CT Dispositions | 第20-24页 |
| 2.1.5 CT And Academic Performance | 第24-26页 |
| 2.2 EAP Reading and Critical Thinking | 第26-29页 |
| 2.2.1 The Definition Of EAP | 第26页 |
| 2.2.2 EAP Reading and CT | 第26-29页 |
| 2.3 Summary | 第29-30页 |
| 3. Research Methods | 第30-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Participants | 第30页 |
| 3.3 Instruments | 第30-33页 |
| 3.3.1 Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version(CTDI-CV) | 第30-31页 |
| 3.3.2 Academic Reading Test:The Reading Section of TOEFL iBT | 第31-33页 |
| 3.4 Data Collection | 第33-34页 |
| 4. Results And Discussion | 第34-63页 |
| 4.1 Basic Information of Participants | 第34-39页 |
| 4.1.1 Demographic Information of Participants | 第34-36页 |
| 4.1.2 Descriptive Analysis | 第36-39页 |
| 4.2 Validity Analysis | 第39-46页 |
| 4.3 Reliability Analysis | 第46-49页 |
| 4.4 Class Level Difference | 第49-51页 |
| 4.5 Gender Difference | 第51-52页 |
| 4.6 Correlation Analysis | 第52-63页 |
| 4.6.1 The Correlation Of CTD And EAPR Of Different Class Levels | 第52-57页 |
| 4.6.2 The Correlation Of CTD And EAPR Of Different EAP Reading Levels | 第57-63页 |
| 5. Conclusion | 第63-66页 |
| 5.1 Major Findings | 第63-64页 |
| 5.2 Implication | 第64-65页 |
| 5.3 Limitation | 第65-66页 |
| Bibliograhy | 第66-71页 |
| Appendixes | 第71-86页 |
| Appendix 1 | 第71-74页 |
| Appendix 2 | 第74-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
