幼儿园绘本选择的现状研究--以保定市三所幼儿园为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.3 已有研究的不足 | 第17-18页 |
| 1.4 概念界定 | 第18页 |
| 1.4.1 绘本 | 第18页 |
| 1.4.2 绘本选择 | 第18页 |
| 1.5 研究设计 | 第18-21页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 第2章 教师选择绘本的现状 | 第21-40页 |
| 2.1 基本信息统计 | 第21-22页 |
| 2.2 现状分析 | 第22-32页 |
| 2.2.1 教师对绘本的认识和购买情况 | 第22-24页 |
| 2.2.2 班级绘本情况分析 | 第24-25页 |
| 2.2.3 教师对绘本的选择的具体偏好 | 第25-32页 |
| 2.3 不同教师对绘本选择的差异性分析 | 第32-34页 |
| 2.3.1 不同班级教师在绘本喜好程度上的差异 | 第32页 |
| 2.3.2 不同学历教师对绘本作用的认识 | 第32-33页 |
| 2.3.3 不同班容量教师对绘本作用的认识 | 第33页 |
| 2.3.4 不同教师在绘本选择上的差异性比较 | 第33-34页 |
| 2.4 教师对绘本的了解与其购买数量的相关性分析 | 第34-35页 |
| 2.5 绘本选择现状的总体分析 | 第35-40页 |
| 第3章 研究结论与教育建议 | 第40-47页 |
| 3.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 3.1.1 教师对绘本的认识不足 | 第40页 |
| 3.1.2 教师对绘本质量关注较少 | 第40-41页 |
| 3.1.3 教师对幼儿本身的关注程度不高。 | 第41页 |
| 3.2 教育建议 | 第41-47页 |
| 3.2.1 加强教师对绘本的认识 | 第41-43页 |
| 3.2.2 加强教师对绘本质量的关注 | 第43页 |
| 3.2.3 提高教师对幼儿本身的关注程度 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
