| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外有关初中生辍学问题的研究现状 | 第11-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.3 对已有研究的评析 | 第18页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.3.2 理论意义 | 第19页 |
| 1.3.3 实践意义 | 第19-20页 |
| 1.4 研究的方法 | 第20页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第20-22页 |
| 1.5.1 辍学 | 第20-21页 |
| 1.5.2 辍学率 | 第21页 |
| 1.5.3 初中生 | 第21-22页 |
| 第2章 农村初中学生辍学的原因调查和分析 | 第22-41页 |
| 2.1 河北省大城县经济和教育概况 | 第22页 |
| 2.1.1 大城县经济概况 | 第22页 |
| 2.1.2 大城县教育概况 | 第22页 |
| 2.2 大城县两乡镇经济及镇中学义务教育发展概况 | 第22-24页 |
| 2.2.1 留各庄镇经济及留各庄中学发展概况 | 第22-24页 |
| 2.2.2 大尚屯镇经济及大尚屯中学发展概况 | 第24页 |
| 2.3 两所初中校学生辍学现状的调查结果分析 | 第24-26页 |
| 2.3.1 两所农村初中校学生辍学情况的调查结果 | 第24-25页 |
| 2.3.2 农村初中生辍学后的去向 | 第25-26页 |
| 2.4 大城县两所农村初中校初中生辍学的原因调查和分析 | 第26-41页 |
| 2.4.1 社会文化价值观的影响 | 第26-32页 |
| 2.4.2 家庭文化价值观的不利影响 | 第32-34页 |
| 2.4.3 学校教育价值观念的影响 | 第34-39页 |
| 2.4.4 辍学生个人价值观念的扭曲 | 第39-41页 |
| 第3章 解决农村初中学生辍学问题的对策 | 第41-49页 |
| 3.1 规范政府行为，加强政府对教育的帮扶 | 第41-42页 |
| 3.1.1 创建良好的社会环境 | 第41页 |
| 3.1.2 加强政府对义务教育法的宣传力度和执法强度 | 第41-42页 |
| 3.1.3 加大政府对教育的投入，均衡教育资源的配置 | 第42页 |
| 3.2 更新家庭教育观念，为控辍保学提供有力保障 | 第42-44页 |
| 3.2.1 转变教育方式，树立科学正确的教育观 | 第42-43页 |
| 3.2.2 构建和谐家庭，营造优良成长环境 | 第43页 |
| 3.2.3 搭建家校之桥，呵护孩子身心健康成长 | 第43-44页 |
| 3.3 纠正学校运行的偏差，创造良好的学教环境 | 第44-46页 |
| 3.3.1 提高师资力量，稳推素质教育 | 第44-45页 |
| 3.3.2 杜绝教学资源浪费，改善办学条件 | 第45页 |
| 3.3.3 改革评价机制，平等对待每一个学生 | 第45-46页 |
| 3.4 关注青少年行为，关爱青少年成长 | 第46-49页 |
| 3.4.1 培养良好的学习习惯，增强学生的成就欲 | 第46-47页 |
| 3.4.2 增强学生价值观念，抵制不良诱惑 | 第47页 |
| 3.4.3 关注学生身心发展特点，正确对待学生心理需要 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
