| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 The Current Problems with Writing Teaching in Junior High Schools | 第10-11页 |
| 1.2 Writing Requirements of the New English Curriculum | 第11-13页 |
| 1.3 The Significance and Purpose of the Research | 第13页 |
| 1.4 The Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-25页 |
| 2.1 Review of Three Influential Approaches to Writing Teaching | 第15-19页 |
| 2.1.1 The Product Approach | 第15-16页 |
| 2.1.2 The Process Approach | 第16-17页 |
| 2.1.3 The Genre Approach | 第17-18页 |
| 2.1.4 Comparison of Product Approach, Process Approach and Genre Approach | 第18-19页 |
| 2.2 The Process Genre Approach | 第19-25页 |
| 2.2.1 Theoretical Basis of Process Genre Approach | 第20-22页 |
| 2.2.2 The Related Research at Home and Abroad | 第22-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-27页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第26-27页 |
| 3.3.2 Pre-test and Post-test Writing | 第27页 |
| 3.3.3 Interview | 第27页 |
| 3.4 Research Procedures | 第27-28页 |
| 3.5 Implementation of the Process Genre Approach in Class | 第28-39页 |
| 3.5.1 Pre-writing Input | 第29-34页 |
| 3.5.2 While Writing | 第34-35页 |
| 3.5.3 Post Writing | 第35-39页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第39-47页 |
| 4.1 Findings from the Two Questionnaires | 第39-41页 |
| 4.2 Analysis of the Data from the Two Tests | 第41-43页 |
| 4.3 Analysis of the Results of the Interview | 第43-45页 |
| 4.4 Summary of the Major Findings | 第45-47页 |
| Chapter Five Conclusion | 第47-52页 |
| 5.1 Pedagogical Implications | 第47-49页 |
| 5.2 Limitations of the Present Study | 第49-50页 |
| 5.3 Suggestions for Future Research | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-55页 |
| Appendices | 第55-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
