| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 理论与研究综述 | 第8-21页 |
| 1.1 工作记忆理论 | 第8-12页 |
| 1.1.1 言语工作记忆及其容量测量方法 | 第8-11页 |
| 1.1.2 中央执行系统及其测量方法 | 第11-12页 |
| 1.2 工作记忆对英语习得的影响 | 第12-13页 |
| 1.3 工作记忆与阅读理解 | 第13-17页 |
| 1.3.1 工作记忆对阅读理解的影响 | 第13-16页 |
| 1.3.2 工作记忆的不同成分对阅读理解的影响 | 第16-17页 |
| 1.4 工作记忆训练 | 第17-21页 |
| 1.4.1 工作记忆训练的相关研究 | 第17-19页 |
| 1.4.2 工作记忆训练任务的迁移 | 第19-21页 |
| 第2章 问题提出与研究构思 | 第21-25页 |
| 2.1 问题提出 | 第21-23页 |
| 2.2 研究构思 | 第23-25页 |
| 第3章 研究方法 | 第25-45页 |
| 3.1 研究 1：工作记忆对中学生英语阅读理解，语法和写作预测作用 | 第25-29页 |
| 3.1.1 问题提出 | 第25-26页 |
| 3.1.2 方法 | 第26-27页 |
| 3.1.2.1 研究设计 | 第26页 |
| 3.1.2.2 被试 | 第26-27页 |
| 3.1.2.3 材料 | 第27页 |
| 3.1.2.4 程序 | 第27页 |
| 3.1.3 结果 | 第27-28页 |
| 3.1.4 讨论 | 第28-29页 |
| 3.2 实验 1：工作记忆不同成分对阅读理解能力预测作用 | 第29-35页 |
| 3.2.1 问题提出 | 第29-30页 |
| 3.2.2 方法 | 第30-33页 |
| 3.2.2.1 研究设计 | 第30-31页 |
| 3.2.2.2 被试 | 第31页 |
| 3.2.2.3 实验材料及程序 | 第31-33页 |
| 3.2.3 结果 | 第33页 |
| 3.2.4 讨论 | 第33-35页 |
| 3.3 实验 2：工作记忆训练对阅读理解能力的影响 | 第35-45页 |
| 3.3.1 问题提出 | 第35-36页 |
| 3.3.2 方法 | 第36-39页 |
| 3.3.2.1 实验设计 | 第36-37页 |
| 3.3.2.2 被试 | 第37页 |
| 3.3.2.3 实验材料及程序 | 第37-39页 |
| 3.3.3 结果 | 第39-42页 |
| 3.3.4 讨论 | 第42-45页 |
| 第4章 总讨论 | 第45-48页 |
| 第5章 结论 | 第48-49页 |
| 第6章 研究不足和未来研究方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-58页 |
| 附录 | 第58-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
