延安市小学数学教学生活化研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 生活化研究概述 | 第9-12页 |
| 1.2.2 数学教学生活化 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 生活化 | 第15页 |
| 2.1.2 教学生活化 | 第15页 |
| 2.1.3 数学教学生活化 | 第15-17页 |
| 2.2 数学教学生活化的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 杜威的生活化教育理论 | 第17页 |
| 2.2.2 奥苏伯尔的有意义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 弗赖登塔尔的数学教育思想 | 第18页 |
| 2.2.5 小学数学课程标准 | 第18-20页 |
| 第三章 延安市小学数学教学生活化现状调查与分析 | 第20-38页 |
| 3.1 调查样本的基本情况 | 第20页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第20页 |
| 3.1.3 调查问卷 | 第20页 |
| 3.2 调查内容及分析 | 第20-35页 |
| 3.2.1 对教师的调查及分析 | 第20-30页 |
| 3.2.2 对小学生的调查及分析 | 第30-35页 |
| 3.3 调查总结 | 第35-38页 |
| 3.3.1 主要结论 | 第35-36页 |
| 3.3.2 调查中发现的问题及原因分析 | 第36-38页 |
| 第四章 小学数学教学案例分析--分数的初步认识 | 第38-45页 |
| 第五章 小学数学教学生活化的策略 | 第45-56页 |
| 5.1 教学理念生活化 | 第45-47页 |
| 5.1.1 小学数学教师要更新教育观念 | 第45-46页 |
| 5.1.2 小学数学教师要提高自身素质 | 第46-47页 |
| 5.2 教学内容生活化 | 第47-52页 |
| 5.2.1 充分利用教材 | 第47-49页 |
| 5.2.2 利用学生身边的生活素材 | 第49-52页 |
| 5.3 教学过程生活化 | 第52-53页 |
| 5.4 教学方法生活化 | 第53-56页 |
| 5.4.1 教师教学语言的生活化 | 第53页 |
| 5.4.2 作业的布置要贴近生活实际 | 第53-54页 |
| 5.4.3 积极探索家校合作的模式 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间科研情况 | 第64页 |
