| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究问题 | 第9-10页 |
| 二．文献综述 | 第10-18页 |
| （一）人力资本产权理论研究现状 | 第10-11页 |
| （二）教师流动研究现状 | 第11-17页 |
| （三）研究述评 | 第17-18页 |
| 三、核心概念界定 | 第18页 |
| （一）人力资本产权 | 第18页 |
| （二）义务教育 | 第18页 |
| （三）教师流动 | 第18页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第18-19页 |
| （一）研究思路 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19页 |
| 五、研究目的和意义 | 第19-20页 |
| （一）研究目的 | 第19页 |
| （二）研究意义 | 第19-20页 |
| 六、研究重难点和创新点 | 第20-21页 |
| （一）研究重难点 | 第20页 |
| （二）创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 义务教育交易中教师人力资本产权诉求 | 第21-33页 |
| 一、人力资本的产权特征 | 第21-24页 |
| （一）人力资本理论 | 第21-22页 |
| （二）产权理论 | 第22页 |
| （三）人力资本产权及其特征 | 第22-24页 |
| 二、义务教育交易中的教师人力资本产权诉求 | 第24-33页 |
| （一）义务教育教师的人力资本特征 | 第25-27页 |
| （二）义务教育交易中的教师产权诉求 | 第27-30页 |
| （三）义务教育教师人力资本产权的实践意义 | 第30-33页 |
| 第三章 我国义务教育教师流动问题的人力资本产权考量 | 第33-39页 |
| 一、义务教育教师流动问题表征 | 第33-35页 |
| （一）教师职业内单向流动 | 第34页 |
| （二）教师职业外流失严重 | 第34页 |
| （三）教师流动杂乱失序 | 第34-35页 |
| （四）教师流动纠纷层出不穷 | 第35页 |
| 二、义务教育教师流动问题的人力资本产权归因 | 第35-39页 |
| （一）人力资本所有权混乱致使教师单向上位流动 | 第35-36页 |
| （二）人力资本收益权缺失使得教师职外流失严重 | 第36页 |
| （三）人力资本使用权转让混乱导致教师流动纠纷 | 第36-37页 |
| （四）人力资本剩余索取权谬误致使教师不合理流动 | 第37-39页 |
| 第四章 改革人力资本产权制度，促进义务教育教师合理流动 | 第39-43页 |
| 一、合理划定教师身份，明确教师人力资本国家所有权 | 第39-40页 |
| 二、合理划分教师人力资本使用权，为教师合理流动创造条件 | 第40页 |
| （一）统一法律规定，调整教师人力资本使用权 | 第40页 |
| （二）完善编制制度，保障教师流动的合理性 | 第40页 |
| 三、调整义务教育教师收益权，合理引导教师流动 | 第40-41页 |
| （一）实行“同工同酬” | 第40-41页 |
| （二）完善福利津贴制度 | 第41页 |
| 四、完善教师剩余分享权，促进教师合理流动 | 第41-43页 |
| （一）实行利益补偿机制，规范教师流动行为 | 第41-42页 |
| （二）推行流动激励机制，导向教师合理流动 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 义务教育教师流动访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-50页 |
| 在学期间的科研情况 | 第50页 |
