| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-10页 |
| （一）研究意义 | 第8页 |
| （二）研究内容与目标 | 第8-10页 |
| 1.研究内容 | 第8-9页 |
| 2.研究目标 | 第9-10页 |
| 二、呼伦贝尔少数民族地区小学美术教育概况及特点 | 第10-12页 |
| （一）呼伦贝尔少数民族地区小学美术教育整体发展概况 | 第10页 |
| （二）呼伦贝尔少数民族地区小学美术教育的基本特征 | 第10-12页 |
| 三、呼伦贝尔少数民族地区小学美术教育现状及分析 | 第12-17页 |
| （一）在校学生基本情况 | 第12-13页 |
| （二）美术师资队伍情况 | 第13-14页 |
| （三）教学条件及教学设施 | 第14-15页 |
| （四）民族文化的认识与美术教材 | 第15-17页 |
| 四、对于呼伦贝尔少数民族地区小学美术教育的发展提出的几点建议 | 第17-24页 |
| （一）当大力优化师资队伍，提高教师教学素质 | 第17-20页 |
| 1.化师资队伍 | 第17-18页 |
| 2.政府当致力于民族素质提升方面 | 第18-19页 |
| 3.政府的经济政策 | 第19-20页 |
| （二）提升民族全民自身素质 | 第20-24页 |
| 1.学生对于本民族文化艺术的求知欲 | 第20-21页 |
| 2.美术教师在民族文化、艺术方面的研究深度和能力 | 第21-22页 |
| 3.社会各界人士的支持 | 第22-24页 |
| 五、案例分析 | 第24-27页 |
| （一）有关课外延伸美术资源的分类整理研究 | 第24页 |
| 1.呼伦贝尔地区本地区传统工艺技术资源 | 第24页 |
| 2.创作题材方面的资源 | 第24页 |
| 3.民族特殊材料资源 | 第24页 |
| （二）文化资源向美术课程资源转化的方式方法——实际案例 | 第24-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |
