| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·论文组织 | 第9-10页 |
| 第二章 计算机音乐概述 | 第10-16页 |
| ·计算机音乐的起源 | 第10-11页 |
| ·计算机音乐的概念 | 第11页 |
| ·计算机音乐在国外的发展 | 第11-12页 |
| ·计算机音乐在中国的发展 | 第12-13页 |
| ·计算机音乐的特点 | 第13页 |
| ·计算机音乐的优点 | 第13-14页 |
| ·计算机音乐的不足 | 第14页 |
| ·计算机音乐与传统音乐的区别 | 第14-16页 |
| 第三章 计算机音乐技术MIDI | 第16-28页 |
| ·MIDI 概念和设备 | 第16-18页 |
| ·MIDI 的三个标准:GS? GM? XG | 第18-19页 |
| ·MIDI 系统及工作原理 | 第19-21页 |
| ·作为系统核心的设备—序列器 | 第19-20页 |
| ·MIDI 系统工作原理 | 第20-21页 |
| ·国产软件overture 和作曲大师 | 第21-23页 |
| ·打谱软件overture | 第21-22页 |
| ·overture 和作曲大师的比较 | 第22-23页 |
| ·计算机音乐的发展趋势 | 第23-28页 |
| ·应用的拓宽对计算机音乐的带动 | 第23-24页 |
| ·手机铃声对计算机音乐的带动 | 第24-25页 |
| ·有声读物对计算机音乐的带动 | 第25-28页 |
| 第四章 计算机音乐技术与教育 | 第28-39页 |
| ·MIDI 技术在音乐课程中的应用优势 | 第28页 |
| ·计算机音乐技术在作曲课程中的功能 | 第28-29页 |
| ·计算机音乐软件在视唱练耳中的使用 | 第29-32页 |
| ·使用软件的必要性 | 第29页 |
| ·视唱练耳软件介绍 | 第29-32页 |
| ·计算机音乐在和声学教学中的应用 | 第32-34页 |
| ·Encore 软件和Finale 软件 | 第33页 |
| ·Tonica 软件 | 第33页 |
| ·Cakewalk 软件和Cubase sx 软件 | 第33-34页 |
| ·计算机音乐技术与合唱?合奏课教学 | 第34页 |
| ·计算机音乐技术与配器课教学 | 第34-35页 |
| ·计算机音乐在课件制作中的功用 | 第35-36页 |
| ·计算机音乐对心理的影响 | 第36-39页 |
| ·产生好奇感和共鸣感 | 第36-37页 |
| ·对学生的创造性的帮助 | 第37-38页 |
| ·对心理和情感发育的影响 | 第38-39页 |
| 第五章 民乐开源与高校计算机音乐教育 | 第39-49页 |
| ·音源 | 第39页 |
| ·民乐开源的意义 | 第39-40页 |
| ·民乐音源对其他方面的影响 | 第40-42页 |
| ·高校计算机音乐人才的培养 | 第42-43页 |
| ·对计算机音乐人才的定位 | 第42页 |
| ·对各种软件的操作与制作 | 第42-43页 |
| ·专业理论知识体系培养 | 第43页 |
| ·持续性的进步学习 | 第43页 |
| ·STN（sharing teaching network）会议 | 第43-45页 |
| ·STN 会议与高校数字化音乐教育 | 第45-46页 |
| ·院校的数字化设备投入 | 第45页 |
| ·STN 会议促进教学经验交流 | 第45-46页 |
| ·STN 会议对中国数字化音乐的激励 | 第46页 |
| ·计算机音乐人才在不同院校的培养 | 第46-47页 |
| ·计算机音乐人才在院校培养中的瓶颈 | 第47-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |