| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 师资是幼儿教育质量发展的核心要素 | 第8页 |
| 1.1.2 我国幼儿教师培养面临的挑战 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 核心概念与理论基础 | 第10-15页 |
| 1.3.1 核心概念 | 第10-11页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第11-15页 |
| 1.4 研究方法与研究内容 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 个案选择 | 第17-18页 |
| 1.5.1 个案选择的缘由 | 第17页 |
| 1.5.2 个案的具体说明 | 第17-18页 |
| 1.6 特别说明 | 第18-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-26页 |
| 2.1 大陆高校幼儿教师培养研究现状 | 第19-21页 |
| 2.1.1 大陆高校幼儿教师培养培养目标方面 | 第19页 |
| 2.1.2 大陆高校幼儿教师培养课程设置方面 | 第19-20页 |
| 2.1.3 大陆高校幼儿教师培养教育实践方面 | 第20-21页 |
| 2.1.4 大陆高校幼儿教师培养研究小结 | 第21页 |
| 2.2 台湾高校幼儿教师培养研究现状 | 第21-23页 |
| 2.2.1 台湾幼儿教师培养发展的阶段及其影响 | 第21-22页 |
| 2.2.2 台湾高校幼儿教师培养课程设置方面 | 第22页 |
| 2.2.3 台湾高校幼儿教师培养教育实践方面 | 第22-23页 |
| 2.2.4 台湾高校幼儿教师培养研究综述小结 | 第23页 |
| 2.3 大陆与台湾高校幼儿教师培养比较研究现状 | 第23-24页 |
| 2.4 研究方法综述 | 第24-26页 |
| 3 高校幼儿教师培养方案的比较 | 第26-68页 |
| 3.1 培养目标的比较 | 第26-30页 |
| 3.1.1 大陆N校“培养目标与基本要求”及其特点 | 第26-27页 |
| 3.1.2 台湾P校的“三目标”“六”能力及其特点 | 第27-28页 |
| 3.1.3 培养目标比较分析 | 第28-30页 |
| 3.2 课程设置的比较 | 第30-61页 |
| 3.2.1 课程模块 | 第31-34页 |
| 3.2.2 “基础素养类”课程和“通识教育”课程 | 第34-39页 |
| 3.2.3 幼教专业类课程 | 第39-51页 |
| 3.2.4 教育实践课程 | 第51-59页 |
| 3.2.5 课程设置比较小结 | 第59-61页 |
| 3.3 培养目标与课程设置的关系 | 第61-65页 |
| 3.3.1 大陆N校培养目标与课程设置的关系及其特点 | 第62-63页 |
| 3.3.2 台湾P校培养目标与课程设置的关系及其特点 | 第63-64页 |
| 3.3.3 培养目标与课程设置关系的比较 | 第64-65页 |
| 3.4 高校幼儿教师培养方案小结 | 第65-68页 |
| 4 两所高校培养方案异同原因 | 第68-77页 |
| 4.1 外部原因 | 第68-73页 |
| 4.1.1 幼儿师资培养的历史变迁 | 第68-69页 |
| 4.1.2 幼教法律法规 | 第69-71页 |
| 4.1.3 幼儿园对师资的不同需求 | 第71-73页 |
| 4.2 内部原因 | 第73-77页 |
| 4.2.1 高校教育理念的影响 | 第73-74页 |
| 4.2.2 高校课程自身的演变 | 第74-76页 |
| 4.2.3 高校师资的影响 | 第76-77页 |
| 5 结论与展望 | 第77-84页 |
| 5.1 两所高校幼儿教师培养的共同点 | 第77-79页 |
| 5.1.1 培养目标与课程设置的共同点 | 第77页 |
| 5.1.2 培养目标与课程设置关系的思考 | 第77-79页 |
| 5.2 两所高校幼儿教师培养的特点 | 第79-80页 |
| 5.2.1 大陆N校幼儿教师培养的特点 | 第79页 |
| 5.2.2 台湾P校幼儿教师培养的特点 | 第79-80页 |
| 5.3 两所高校幼儿教师培养方案比较的建议 | 第80-82页 |
| 5.3.1 明确幼儿教师培养目标,细化培养规格 | 第80-81页 |
| 5.3.2 调整课程设置,优化幼儿教师培养课程体系 | 第81页 |
| 5.3.3 合理规划课程学年安排,提高幼儿教师培养实效性 | 第81-82页 |
| 5.3.4 改革课堂教学方法,提高幼儿教师培养教育质量 | 第82页 |
| 5.3.5 完善实习制度,提高幼儿教师实践与研究能力 | 第82页 |
| 5.4 研究展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 | 第87-100页 |
| 附录1：大陆N校学前教育专业人才培养改革方案(2014年修订) | 第87-92页 |
| 附录2：台湾P校幼儿教育学系102学年度课程与学习手册 | 第92-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
