| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外高校创业教育研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内高校创业教育研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外高校创业教育研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1.2.3 小结 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究重点、难点及创新点 | 第17-19页 |
| 2 相关概念界定及主要理论 | 第19-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-24页 |
| 2.1.1 创业 | 第19页 |
| 2.1.2 创业者 | 第19-21页 |
| 2.1.3 创业教育 | 第21-24页 |
| 2.2 影响我国高校开展创业教育的理论基础 | 第24-25页 |
| 2.2.1 马克思主义创业教育理论 | 第24页 |
| 2.2.2 实用主义创业教育理论 | 第24页 |
| 2.2.3 苏霍姆林斯基创业教育理论 | 第24-25页 |
| 2.3 我国高校开展创业教育的基本遵循 | 第25-29页 |
| 2.3.1 高校开展创业教育应遵循的指导思想 | 第25-26页 |
| 2.3.2 高校开展创业教育应遵循的基本原则 | 第26-27页 |
| 2.3.3 高校开展创业教育应具备的政策环境 | 第27-29页 |
| 3 我国高校创业教育现状分析 ——基于北京地区三所高校试点调研 | 第29-62页 |
| 3.1 试点院校基本情况及试点背景 | 第29页 |
| 3.2 试点院校创业教育状况调研 | 第29-55页 |
| 3.2.1 试点院校大学生自主创业意识调研 | 第30-38页 |
| 3.2.2 试点院校学生对高校创业教育的认知调研 | 第38-43页 |
| 3.2.3 试点院校学生对高校创业教育的需求调研 | 第43-49页 |
| 3.2.4 试点院校为学生创业教育的供给调研 | 第49-55页 |
| 3.3 试点院校创业教育状况分析 | 第55-61页 |
| 3.3.1 试点院校创业教育的基本特点 | 第55-56页 |
| 3.3.2 试点院校创业教育的有益做法及经验 | 第56-59页 |
| 3.3.3 试点院校创业教育的主要困境及原因分析 | 第59-61页 |
| 3.4 小结 | 第61-62页 |
| 4 加强高校创业教育的对策与建议 | 第62-67页 |
| 4.1 充分认识创业教育的时代价值，强化正确的创业教育观念 | 第62页 |
| 4.2 完善创业教育教学体系，强调与专业教育融合 | 第62-63页 |
| 4.3 打造专业化师资，注重教师的实际创业能力 | 第63页 |
| 4.4 注重学生技术创新能力的运用和非智力因素的锻炼 | 第63-64页 |
| 4.4.1 丰富技术创新的教学任务 | 第64页 |
| 4.4.2 加强非智力因素等心理活动教育 | 第64页 |
| 4.5 多维度社会支持 | 第64-66页 |
| 4.5.1 提供资金保障，激发大学生创业活力 | 第65页 |
| 4.5.2 完善创业实践平台建设，增强学生的创业体验 | 第65页 |
| 4.5.3 营造创业教育的良好政策环境 | 第65-66页 |
| 4.6 小结 | 第66-67页 |
| 5 结语与展望 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
