| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the research | 第12-13页 |
| 1.2 Research purposes and significance | 第13-14页 |
| 1.3 Layout of the thesis | 第14-15页 |
| 2. Literature Review and Theoretical Basis | 第15-23页 |
| 2.1 English teachers' beliefs | 第15-21页 |
| 2.1.1 Beliefs | 第15页 |
| 2.1.2 Teachers' beliefs | 第15-18页 |
| 2.1.3 Dimensions of English teachers' beliefs | 第18-21页 |
| 2.2 Previous studies on teachers' beliefs development | 第21-23页 |
| 3. Research Methodology | 第23-29页 |
| 3.1 Research questions | 第23页 |
| 3.2 Participant selection | 第23-24页 |
| 3.3 Research methods and data collection instruments | 第24-27页 |
| 3.3.1 Case study | 第25页 |
| 3.3.2 Narrative inquiry | 第25-26页 |
| 3.3.3 Interviews | 第26-27页 |
| 3.3.4 Classroom observations | 第27页 |
| 3.3.5 Teaching journals | 第27页 |
| 3.3.6 Interaction on social media | 第27页 |
| 3.4 Data collection and analysis procedure | 第27-29页 |
| 4. Results and discussion | 第29-65页 |
| 4.1 Narrative inquiry into Bertie's beliefs formation | 第29-37页 |
| 4.1.1 Bertie's stories as a student | 第29-34页 |
| 4.1.2 Bertie's stories as a student teacher | 第34-36页 |
| 4.1.3 Bertie's story as a part-time teacher | 第36-37页 |
| Summary | 第37页 |
| 4.2 Narrative inquiry into Bertie's beliefs development | 第37-61页 |
| 4.2.1 Development on English teaching view | 第37-47页 |
| 4.2.2 Development on teachers/learners' role view | 第47-54页 |
| 4.2.3 Development on English teaching professional view | 第54-60页 |
| Summary | 第60-61页 |
| 4.3 Factors contributing to Bertie's beliefs development | 第61-65页 |
| 4.3.1 Internal factors | 第61-63页 |
| 4.3.2 External factors | 第63-65页 |
| 5. Conclusion | 第65-69页 |
| 5.1 Major findings | 第65-66页 |
| 5.2 Implications | 第66-67页 |
| 5.3 Limitations | 第67页 |
| 5.4 Reflection on narrative inquiry | 第67-69页 |
| Bibliography | 第69-72页 |
| Publications during the Postgraduate Programme | 第72页 |
