高中数学新课程前后立体几何版块比较研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-32页 |
| (一) 问题提出 | 第9-11页 |
| (二) 相关研究文献述评 | 第11-20页 |
| (三) 理论基础 | 第20-24页 |
| (四) 核心概念界定 | 第24-26页 |
| (五) 研究设计 | 第26-32页 |
| 一、高中立体几何课程评价的应然标准与构建依据 | 第32-37页 |
| (一) 高中立体几何课程评价应然标准的构建依据 | 第32-34页 |
| (二) 课程内隐性维度的应然标准 | 第34页 |
| (三) 课程外显性维度的应然标准 | 第34-37页 |
| 二、新课程前后立体几何版块指导思想的比较 | 第37-43页 |
| (一) 立体几何版块课程理念比较 | 第37-38页 |
| (二) 立体几何版块课程目标比较 | 第38-40页 |
| (三) 立体几何版块课程实施建议比较 | 第40-41页 |
| (四) 以"棱柱、棱锥"为例 | 第41-43页 |
| 三、新课程前后立体几何版块体系结构的比较 | 第43-47页 |
| (一) 立体几何章节体系比较 | 第43-44页 |
| (二) 立体几何内容体系比较 | 第44-45页 |
| (三) 以"空间几何体"为例 | 第45-47页 |
| 四、新课程前后立体几何版块容量的比较 | 第47-53页 |
| (一) 立体几何版块知识点比较 | 第47-48页 |
| (二) 立体几何版块知识面比较 | 第48-49页 |
| (三) 例题、习题数量比较 | 第49-51页 |
| (四) 以"空间几何体"为例 | 第51-53页 |
| 五、新课程前后立体几何版块深难度的比较 | 第53-56页 |
| (一) 立体几何版块内容要求比较 | 第53-54页 |
| (二) 立体几何版块内容难度比较 | 第54-55页 |
| (三) 立体几何版块内容深难度的比较结论 | 第55-56页 |
| 六、新课程前后立体几何版块应用性比较 | 第56-58页 |
| (一) 立体几何版块选材的实用性 | 第56页 |
| (二) 立体几何版块知识学习的应用性 | 第56-57页 |
| (三) 以"空间几何体的三视图和直观图"为例 | 第57-58页 |
| 七、新课程前后立体几何版块文本呈现的比较 | 第58-63页 |
| (一) 立体几何版块栏目比较 | 第58-59页 |
| (二) 立体几何版块图表比较 | 第59-61页 |
| (三) 以"空间几何体"为例 | 第61-63页 |
| 八、结论和建议 | 第63-69页 |
| (一) 新课程前后立体几何版块的比较结论 | 第63-66页 |
| (二) 对立体几何教材与教学的建议 | 第66-68页 |
| (三) 有待继续研究的问题 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 附录一:教师调查问卷 | 第73-76页 |
| 附录二:学生调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录三:教师访谈提纲 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第80页 |
