高中生物学新旧教材核心概念比较与教法探讨
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第7-9页 |
| ·新课程改革的理念与推行 | 第7-8页 |
| ·新课标解读 | 第8-9页 |
| ·课题研究的必要性 | 第9-11页 |
| ·生物核心概念的重要性 | 第9-10页 |
| ·生物核心概念教法的重要性 | 第10-11页 |
| ·国内外研究进展 | 第11-13页 |
| ·新旧教材比较的研究进展 | 第11页 |
| ·新旧教材中概念表述比较的研究进展 | 第11页 |
| ·概念教学的研究进展 | 第11-13页 |
| ·课题研究的目的、意义 | 第13-15页 |
| ·课题研究的目的 | 第13-14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14-15页 |
| 第二章 生物概念教学简介 | 第15-25页 |
| ·基本概念的界定 | 第15-17页 |
| ·概念及生物概念 | 第15页 |
| ·生物概念的类型和特点 | 第15-16页 |
| ·核心概念和生物学核心概念 | 第16-17页 |
| ·习得生物概念的方式 | 第17-18页 |
| ·自下而上——概念形成 | 第17页 |
| ·自上而下——概念同化 | 第17-18页 |
| ·生物概念形成的一般过程 | 第18页 |
| ·生物概念教学策略与方法 | 第18-25页 |
| ·生物概念教学策略 | 第18-20页 |
| ·生物概念教学常用方法简介 | 第20-23页 |
| ·方法使用的原则 | 第23-25页 |
| 第三章 新旧教材中核心概念在表述上的不同 | 第25-35页 |
| ·研究简介 | 第25页 |
| ·研究范围 | 第25页 |
| ·研究方法:分章节逐一比较 | 第25页 |
| ·研究结果及分析 | 第25-35页 |
| ·新旧教材中核心概念表述的比较 | 第25-31页 |
| ·从概念变化的角度谈新教材的特点 | 第31-35页 |
| 第四章 例析核心概念教法的转变 | 第35-51页 |
| ·自主学习教学 | 第35-38页 |
| ·自主学习的一般过程 | 第35页 |
| ·案例分析:细胞中的糖类 | 第35-38页 |
| ·合作学习 | 第38-41页 |
| ·合作学习的一般过程 | 第38页 |
| ·案例分析:细胞呼吸 | 第38-41页 |
| ·探究式教学 | 第41-51页 |
| ·探究的一般过程 | 第41页 |
| ·案例分析一:酶在细胞代谢中的作用 | 第41-44页 |
| ·案例分析二:"性状分离比的模拟" | 第44-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
