幼儿教师科学教育活动设计现状研究--以山西省A幼儿园为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-26页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第8-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-20页 |
| (三) 概念界定 | 第20-23页 |
| (四) 研究思路与研究方法 | 第23-26页 |
| 一、幼儿园科学教育活动设计的理论基础 | 第26-30页 |
| (一) 哲学基础 | 第26-27页 |
| (二) 心理学基础 | 第27-28页 |
| (三) 教育学理论 | 第28-30页 |
| 二、A幼儿园教师科学教育活动设计的调查结果与分析 | 第30-48页 |
| (一) 幼儿教师科学教育活动目标设计 | 第30-35页 |
| (二) 幼儿教师科学教育活动内容设计 | 第35-40页 |
| (三) 幼儿教师科学教育活动策略设计 | 第40-45页 |
| (四) 幼儿教师科学教育活动评价方案设计 | 第45-48页 |
| 三、影响幼儿教师科学教育活动设计因素分析 | 第48-58页 |
| (一) 科学教育活动自身的因素 | 第48-50页 |
| (二) 幼儿园内部的因素 | 第50-54页 |
| (三) 幼儿园外部的因素 | 第54-58页 |
| 四、改进幼儿教师科学教育活动设计的建议 | 第58-64页 |
| (一) 教师要切实提高科学教育活动设计能力 | 第58-61页 |
| (二) 园长要加强对教师的支持和培训 | 第61-62页 |
| (三) 寻求家长和教育部门的支持 | 第62-64页 |
| 五、结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76-78页 |
| 在校期间发表论文 | 第78页 |
