学本式教学改革下的初中物理实验教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第10-22页 |
| （一）概念界定 | 第11-16页 |
| 1.学本教育理念 | 第11-14页 |
| 2.学本教学内涵 | 第14-15页 |
| 3.学本教学特征 | 第15-16页 |
| （二）研究意义 | 第16-22页 |
| 1.理论意义 | 第16-19页 |
| 2.实践意义 | 第19-22页 |
| 二、学本式教学改革下的初中物理实验教学策略 | 第22-56页 |
| （一）创设情景，实验激发学习兴趣 | 第22-31页 |
| 1.课前家庭实践，激发求知欲望 | 第22-25页 |
| 2.课堂教师演示，引发认知冲突 | 第25-28页 |
| 3.学生亲身体验，感知真实现象 | 第28-31页 |
| （二）精心设计，问题引领实验探究 | 第31-41页 |
| 1.问题铺设，搭建探索台阶 | 第31-36页 |
| 2.问题引领，打通探究之路 | 第36-38页 |
| 3.问题设计，打造完整实验 | 第38-41页 |
| （三）新颖重组，整合考点突破重难 | 第41-47页 |
| 1.围绕核心物理量，重新组合实验 | 第41-43页 |
| 2.自制核心器材，建立知识链条 | 第43-45页 |
| 3.实验补充器材，对比分析疑难 | 第45-47页 |
| （四）创新器材，实验贯通知识脉络 | 第47-52页 |
| 1.开发低成本实验，充实物理体验 | 第47-50页 |
| 2.器材灵活多用，突破系列难点 | 第50-51页 |
| 3.套用相关器材，贯通知识体系 | 第51-52页 |
| （五）联系实践，物理走向社会生活 | 第52-56页 |
| 1.重现生活情景，学以致用 | 第52-53页 |
| 2.理论联系实际，活学活用 | 第53-54页 |
| 3.紧跟科技步伐，新学新用 | 第54-56页 |
| 三、结语 | 第56-58页 |
| （一）简要总结 | 第56页 |
| （二）研究展望 | 第56-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
