南宁市民族中学体育校本课程构建的现状及个案分析

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
1 绪论	第9-18页
·问题的提出	第9-10页
·研究目的与意义	第10页
·研究目的	第10页
·研究意义	第10页
·本研究的创新之处	第10页
·国内外研究综述	第10-14页
·国外体育校本课程的发展现状	第11-12页
·国内体育校本课程的发展现状	第12-14页
·相关概念界定	第14-18页
·民族与民族中学	第14-15页
·课程与体育课程	第15-16页
·校本课程与体育校本课程	第16-18页
2 研究对象、研究方法及研究思路	第18-22页
·研究对象	第18页
·研究方法	第18-20页
·文献资料法	第18页
·访谈法	第18页
·调查法	第18-20页
·个案研究法	第20页
·数理统计法	第20页
·研究思路	第20-22页
3 民族中学体育校本课程构建的理论基础	第22-28页
·民族中学体育校本课程构建的理论依据	第22-23页
·革新主义课程观	第22页
·校本管理理论	第22-23页
·民族中学体育校本课程构建的意义	第23-24页
·有利于学校课程体系的科学化	第23页
·有利于学校特色的体现	第23页
·有利于教师自身专业化发展	第23-24页
·有利于学生个性化的发展	第24页
·体育校本课程资源的分析	第24-26页
·体育校本课程资源的含义	第24页
·几种重要的体育校本课程资源	第24-26页
·民族中学体育校本课程构建的原则	第26-28页
·以校为本原则	第26页
·趣味性原则	第26页
·因地制宜和循序渐进的原则	第26页
·特色性原则	第26-27页
·整体性原则	第27页
·学生需求原则	第27页
·通力协作原则	第27-28页
4 民族中学体育校本课程构建的现状分析	第28-37页
·教师对体育校本课程的理解和态度	第28-29页
·体育校本课程的构建程度	第29-30页
·体育教学环境	第30-31页
·主体参与体育校本课程的情况	第31-32页
·教师在体育校本课程构建中的能力	第32-33页
·教师参加课程培训情况	第33-34页
·学生对民族传统体育的态度	第34-35页
·影响民族中学体育校本课程构建的因素	第35-37页
5 沛鸿民族中学体育校本课程构建的个案分析	第37-51页
·沛鸿民族中学的基本情况及体育校本课程构建的背景	第37-38页
·沛鸿民族中学的基本情况	第37-38页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的背景	第38页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的指导思想	第38-39页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的程序	第39-46页
·沛鸿民族中学建立体育校本课程的研究小组	第39页
·沛鸿民族中学的情境分析	第39-40页
·沛鸿民族中学体育校本课程目标的拟定	第40-42页
·沛鸿民族中学体育校本课程的组织	第42-45页
·沛鸿民族中学体育校本课程的实施	第45页
·沛鸿民族中学体育校本课程的评价	第45-46页
·沛鸿民族中学体育校本课程的模式	第46-47页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的成效	第47-49页
·体育校本课程的构建促进了教师专业发展	第47-48页
·体育校本课程的构建促进了体育教师对课程的改革	第48页
·体育校本课程的构建推动了学校体育的整体发展	第48-49页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的制约因素与对策	第49-51页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的制约因素	第49页
·沛鸿民族中学体育校本课程构建的对策	第49-51页
6 结论与建议	第51-53页
·结论	第51页
·建议	第51-53页
致谢	第53-54页
参考文献	第54-56页
附录1 教师调查问卷	第56-59页
附录2 学生调查问卷	第59-61页
附录3 对体育组长的访谈提纲	第61-62页
附录4 问卷效度调查表	第62-63页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第63页