高中化学优质课的教学特征研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 提升教育教学效果的需要 | 第13页 |
| 1.1.2 促进教师专业发展的需要 | 第13-14页 |
| 1.2 课堂观察与评价的研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 弗兰德斯互动分析系统(FIAS) | 第14-16页 |
| 1.2.2 CPCP与CPUP结构模型 | 第16-17页 |
| 1.2.3 其他的课堂观察工具 | 第17-18页 |
| 1.3 化学优质课的研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 问题的提出 | 第19-21页 |
| 2 研究设计 | 第21-24页 |
| 2.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3 化学优质课教学特征的分析框架 | 第24-28页 |
| 3.1 教学内容维度 | 第24-25页 |
| 3.1.1 教学内容的子维度 | 第24-25页 |
| 3.1.2 教学内容的观察方式 | 第25页 |
| 3.2 教学行为维度 | 第25-26页 |
| 3.2.1 教学行为的子维度 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教学行为的观察方式 | 第26页 |
| 3.3 隐性知识维度 | 第26-28页 |
| 3.3.1 隐性知识的子维度 | 第26-27页 |
| 3.3.2 隐性知识的观察方式 | 第27-28页 |
| 4 教学内容的比较分析 | 第28-37页 |
| 4.1 核心知识块与微观知识点 | 第28-30页 |
| 4.1.1 微观知识点的比较 | 第28-29页 |
| 4.1.2 核心知识块的比较 | 第29-30页 |
| 4.1.3 研究小结 | 第30页 |
| 4.2 教学知识的呈现顺序 | 第30-33页 |
| 4.2.1 呈现教学知识的方式 | 第30-32页 |
| 4.2.2 数据分析 | 第32页 |
| 4.2.3 研究小结 | 第32-33页 |
| 4.3 化学实验的编排设计 | 第33-37页 |
| 4.3.1 实验内容分析 | 第33-34页 |
| 4.3.2 实验形式分析 | 第34-35页 |
| 4.3.3 实验内容和实验形式的联系 | 第35-36页 |
| 4.3.4 研究小结 | 第36-37页 |
| 5 教学行为的比较分析 | 第37-51页 |
| 5.1 原有经验的利用 | 第37-42页 |
| 5.1.1 原有经验的分类 | 第37页 |
| 5.1.2 原有经验的利用情况 | 第37-38页 |
| 5.1.3 原有经验的应用情境 | 第38-41页 |
| 5.1.4 研究小结 | 第41-42页 |
| 5.2 课堂提问 | 第42-44页 |
| 5.2.1 课堂提问的分类 | 第42-43页 |
| 5.2.2 课堂提问整体分析 | 第43页 |
| 5.2.3 课堂提问个体分析 | 第43-44页 |
| 5.2.4 研究小结 | 第44页 |
| 5.3 教学反馈 | 第44-47页 |
| 5.3.1 学生正确作答时的教学反馈 | 第44-46页 |
| 5.3.2 学生错误作答时的教学反馈 | 第46-47页 |
| 5.3.3 研究小结 | 第47页 |
| 5.4 小组讨论 | 第47-51页 |
| 5.4.1 小组讨论的主题 | 第47-48页 |
| 5.4.2 同一主题的小组讨论效果比较 | 第48-50页 |
| 5.4.3 研究小结 | 第50-51页 |
| 6 隐性知识的比较分析 | 第51-65页 |
| 6.1 隐性知识的类型 | 第51-52页 |
| 6.2 隐性知识的整体分析 | 第52-53页 |
| 6.3 学习的思想方法 | 第53-58页 |
| 6.3.1 结构决定性质 | 第54页 |
| 6.3.2 元素守恒观 | 第54页 |
| 6.3.3 模仿与比较 | 第54-56页 |
| 6.3.4 定性与定量 | 第56-58页 |
| 6.4 学科的情意价值 | 第58-61页 |
| 6.4.1 爱国主义 | 第58-59页 |
| 6.4.2 赞赏大自然 | 第59页 |
| 6.4.3 化学使生活更美好 | 第59页 |
| 6.4.4 勇于实践和求真 | 第59-60页 |
| 6.4.5 化学好奇心 | 第60-61页 |
| 6.5 工艺的绿色理念 | 第61-65页 |
| 6.5.1 富集原理 | 第62页 |
| 6.5.2 经济效益 | 第62-63页 |
| 6.5.3 优化方案 | 第63-64页 |
| 6.5.4 节约资源 | 第64页 |
| 6.5.5 保护环境 | 第64-65页 |
| 7 研究总结 | 第65-69页 |
| 7.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 7.1.1 教学内容层面 | 第65页 |
| 7.1.2 教学行为层面 | 第65-66页 |
| 7.1.3 隐性知识层面 | 第66页 |
| 7.2 研究启示 | 第66-67页 |
| 7.3 研究展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1: 优质课中的化学实验内容 | 第71-73页 |
| 附录2: 优质课中的隐性知识 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
