| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第15-16页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 1.5.1 自学考试 | 第16-18页 |
| 1.5.2 专业结构调整 | 第18-19页 |
| 第二章 我国自学考试专业结构调整的历史回顾 | 第19-31页 |
| 2.1 初始阶段(1981-1988) | 第19-22页 |
| 2.1.1 专业结构初步形成 | 第19-20页 |
| 2.1.2 专业集中培养社会紧缺人才 | 第20-22页 |
| 2.1.3 专业体系及布局尚不完善 | 第22页 |
| 2.2 拓展阶段(1989-1998) | 第22-25页 |
| 2.2.1 专业结构逐步完善 | 第23-24页 |
| 2.2.2 专业设置以普通高等教育为蓝本 | 第24页 |
| 2.2.3 专业规模和服务范围逐步扩大 | 第24-25页 |
| 2.3 转型阶段(1999-至今) | 第25-31页 |
| 2.3.1 专业结构实施适应性调整 | 第26-28页 |
| 2.3.2 专业聚焦合作共建终身教育体系 | 第28-29页 |
| 2.3.3 专业内涵获得实质性提升 | 第29-31页 |
| 第三章 我国自学考试专业结构调整的现实考察 | 第31-35页 |
| 3.1 过分依赖其他高等教育专业结构调整的模本 | 第31-32页 |
| 3.2 对劳动力市场的需求反应不灵敏 | 第32页 |
| 3.3 不能适应教育环境的动态变化 | 第32-33页 |
| 3.4 缺乏自主性 | 第33-35页 |
| 第四章 对今后我国自学考试专业结构调整的思考 | 第35-41页 |
| 4.1 自学考试专业结构调整应与区域经济发展相适应 | 第35-36页 |
| 4.2 自学考试专业结构调整应与其他高等教育相补充 | 第36-37页 |
| 4.3 自学考试专业结构调整应适应终身学习体系的构建 | 第37-38页 |
| 4.4 自学考试专业结构调整应协调多因素的综合作用 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48-50页 |
