“合作学习”教学模式在体育教育专业体操必修课教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| ·选题依据 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| ·合作学习国内相关研究 | 第14-16页 |
| ·合作学习模式历史背景研究 | 第14页 |
| ·合作学习模式内涵研究 | 第14页 |
| ·合作学习模式的构成要素及分类研究 | 第14-15页 |
| ·合作学习模式运用研究 | 第15-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17-18页 |
| ·实验法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 4 合作学习模式构建的理论基础 | 第20-27页 |
| ·合作学习的相关概念 | 第20-22页 |
| ·合作学习概念的界定 | 第20页 |
| ·合作学习的内涵 | 第20-21页 |
| ·国内背景 | 第21页 |
| ·国外背景 | 第21-22页 |
| ·理论学构建基础 | 第22-24页 |
| ·社会互赖理论 | 第22页 |
| ·选择理论 | 第22页 |
| ·教学工学理论 | 第22-23页 |
| ·动机理论 | 第23页 |
| ·凝聚力理论 | 第23-24页 |
| ·发展理论 | 第24页 |
| ·认知理论 | 第24页 |
| ·接触理论 | 第24页 |
| ·短板理论 | 第24页 |
| ·构建基本原则与要素 | 第24-25页 |
| ·基本原则 | 第24-25页 |
| ·基本要素 | 第25页 |
| ·合作学习模式的类型与评价 | 第25-26页 |
| ·合作学习模式的类型 | 第25页 |
| ·合作教学模式的评价 | 第25-26页 |
| ·合作学习的功能 | 第26页 |
| ·合作学习模式的教学程序 | 第26-27页 |
| ·引导阶段 | 第26页 |
| ·尝试阶段 | 第26页 |
| ·合作阶段 | 第26-27页 |
| ·教学评价 | 第27页 |
| ·归纳阶段 | 第27页 |
| 5 实验研究 | 第27-36页 |
| ·实验设计 | 第27-30页 |
| ·确定实验对象 | 第27页 |
| ·教学内容选取 | 第27页 |
| ·实验时间和地点 | 第27-28页 |
| ·实验分组 | 第28-30页 |
| ·实验实施流程与案例 | 第30-32页 |
| ·实验变量 | 第32-33页 |
| ·自变量 | 第32页 |
| ·因变量 | 第32页 |
| ·调节变量 | 第32页 |
| ·干扰变量 | 第32页 |
| ·中间变量 | 第32-33页 |
| ·时间变量 | 第33页 |
| ·不同变量之间的关系 | 第33页 |
| ·变量的控制 | 第33-34页 |
| ·干扰变量的控制 | 第33-34页 |
| ·调节变量的控制 | 第34页 |
| ·时间变量的控制 | 第34页 |
| ·实验评价方法和指标建立 | 第34-36页 |
| ·评价方法 | 第34页 |
| ·评价指标的建立 | 第34-36页 |
| 6 实验结果分析 | 第36-51页 |
| ·实验结果数据统计 | 第36-37页 |
| ·实验结果分项统计分析 | 第37-51页 |
| ·实验组结果统计分析 | 第37-42页 |
| ·对照组相同能力不同轮次成绩有效性分析 | 第42-46页 |
| ·实验组与对照组相同轮次测试成绩对比分析 | 第46-50页 |
| ·成绩分段情况分析 | 第50-51页 |
| ·实验结果总结分析 | 第51页 |
| 7 结果与建议 | 第51-53页 |
| ·结果 | 第51-52页 |
| ·建议 | 第52-53页 |
| 8 参考文献 | 第53-55页 |
| 9 致谢 | 第55-56页 |
| 10 附件 | 第56-62页 |
| 在校期间科研情况 | 第62页 |
