当前高中生对思想政治课的接受度探析--以杭州市学军中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题依据和研究意义 | 第8-10页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-15页 |
| 三、研究的方法与思路 | 第15-16页 |
| （一）研究方法 | 第15-16页 |
| （二）研究思路 | 第16页 |
| 四、创新与不足 | 第16-17页 |
| （一）创新之处 | 第16-17页 |
| （二）不足之处 | 第17页 |
| 第二章 高中生对思想政治课接受度的调查分析 | 第17-25页 |
| 一、主要概念的界定 | 第17-20页 |
| （一）接受的含义 | 第17-19页 |
| （二）接受理论的内涵 | 第19-20页 |
| 二、高中生对思想政治课的接受现状分析 | 第20-25页 |
| （一）调查目的 | 第20页 |
| （二）调查对象 | 第20页 |
| （三）调查方法 | 第20-21页 |
| （四）调查结果 | 第21-25页 |
| （五）调查小结 | 第25页 |
| 第三章 高中生对思想政治课的接受问题产生的原因 | 第25-31页 |
| 一、学校方面 | 第25-26页 |
| 二、教师方面 | 第26-27页 |
| 三、家庭方面 | 第27-29页 |
| 四、社会方面 | 第29-30页 |
| 五、学生方面 | 第30-31页 |
| 第四章 解决高中生对思想政治课接受问题的策略 | 第31-37页 |
| 一、教师方面 | 第31-34页 |
| （一）提高教师的自身素质 | 第31-32页 |
| （二）激发学生的主观能动性 | 第32-33页 |
| （三）展现教师的人格魅力 | 第33-34页 |
| 二、社会方面 | 第34-36页 |
| （一）丰富教学内容，贴近生活现实 | 第34-35页 |
| （二）优化社会环境，营造良好氛围 | 第35页 |
| （三）优化家庭环境，重视家庭教育 | 第35-36页 |
| 三、学校方面 | 第36-37页 |
| （一）重视朋辈群体的作用 | 第36页 |
| （二）建设优良的校园环境 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
