| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·选题背景、价值和意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·选题价值 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·选题的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-16页 |
| ·主要内容 | 第14-15页 |
| ·本研究的主要思路与框架 | 第15-16页 |
| ·本研究的研究方法和创新点 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 大学生社会主义核心价值观教育的社会生态和文化生态概述 | 第17-29页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的必要性及其意义 | 第17-21页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的必要性 | 第17-18页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的重大意义 | 第18-21页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育内容解析 | 第21-23页 |
| ·大学生社会主义核心价值观的基本内容及结构 | 第21页 |
| ·以“三个倡导”为导向，引领大学生社会主义核心价值观培育 | 第21-23页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的社会生态学视角 | 第23-26页 |
| ·社会主义核心价值观的内涵 | 第23-24页 |
| ·社会生态的概念界定 | 第24页 |
| ·构建教育社会生态的合理性 | 第24-26页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的文化生态学视角 | 第26-29页 |
| ·文化生态的概念界定 | 第26-27页 |
| ·构建教育文化生态的合理性 | 第27-29页 |
| 第3章 大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态探索与研究 | 第29-38页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育社会文化生态系统的构成要素 | 第29-32页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的主体社会文化生态结构 | 第29-30页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的内容社会文化生态结构 | 第30-31页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的过程社会文化生态结构 | 第31-32页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的环境社会文化生态结构 | 第32页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态特征及其功能分析 | 第32-35页 |
| ·整体性—教育社会文化生态的整体理念 | 第32-33页 |
| ·生态平衡性—教育社会文化生态的运行规律表征 | 第33页 |
| ·开放性—促进教育社会文化生态可持续发展 | 第33-34页 |
| ·有机关联性—加强教育社会文化生态的认同感 | 第34-35页 |
| ·探索建立大学生社会主义核心价值观教育的机制 | 第35-38页 |
| ·建立核心价值观教育引导的横向协同机制 | 第35页 |
| ·建立核心价值观教育连续性与阶段性统一的纵向协同机制 | 第35-36页 |
| ·建立学生自我教育和管理的内控机制 | 第36页 |
| ·建立健全核心价值观教育实践制度和管理机制 | 第36-37页 |
| ·建立校内校外核心价值观教育密切联系的联动机制 | 第37-38页 |
| 第4章 大学生社会主义核心价值观教育现状 | 第38-49页 |
| ·当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状调查分析 | 第38-43页 |
| ·调查问卷的编制 | 第38-39页 |
| ·大学生社会主义核心价值观认同的问题分析 | 第39-43页 |
| ·当代大学生社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第43-45页 |
| ·教育的社会文化生态定位不够明确 | 第43-44页 |
| ·教育内容贴近学生和社会程度不够 | 第44页 |
| ·教育方法缺乏针对性和实效性 | 第44页 |
| ·教育工作队伍力量薄弱 | 第44页 |
| ·教育合力未能充分形成 | 第44-45页 |
| ·当代大学生社会主义核心价值观教育所存在问题的成因分析 | 第45-49页 |
| ·社会因素—教育社会文化生态的重要因素 | 第45-46页 |
| ·学校因素—教育社会文化生态的核心因素 | 第46页 |
| ·家庭因素—教育社会文化生态的辅助因素 | 第46-47页 |
| ·个人因素—教育社会文化生态的关键因素 | 第47-49页 |
| 第5章 增强大学生社会主义核心价值观教育实效性的路径选择 | 第49-78页 |
| ·大学生社会主义核心价值观教育模式的探索与创新 | 第49-55页 |
| ·主体性教育模式 | 第49-50页 |
| ·网络教育模式 | 第50-52页 |
| ·社会行动教育模式 | 第52-53页 |
| ·研究性学习模式 | 第53-55页 |
| ·促进大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态平衡 | 第55-71页 |
| ·营造大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态环境 | 第55-56页 |
| ·全方位优化大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态 | 第56-59页 |
| ·充实大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态资源 | 第59-67页 |
| ·形成大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态良性互动 | 第67-69页 |
| ·优化大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态环境圈 | 第69-71页 |
| ·完善大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态长效机制 | 第71-78页 |
| ·基础—建立和完善教育机制 | 第71-73页 |
| ·关键—建立和完善践行机制 | 第73-74页 |
| ·动力—建立和完善激励机制 | 第74-75页 |
| ·导向—建立和完善评价机制 | 第75-77页 |
| ·保障—建立和完善监督机制 | 第77-78页 |
| 结论 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第85-86页 |
| 附录B 甘肃省大学生社会主义核心价值体系状况调查问卷 | 第86-89页 |
