初中生生命教育研究--以营口市雁南中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）问题缘起 | 第9页 |
| （二）文献综述 | 第9-12页 |
| 1.国内研究状况 | 第9-11页 |
| 2.国外研究状况 | 第11-12页 |
| （三）研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.研究思路 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13页 |
| （四）研究意义 | 第13-14页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.实践意义 | 第13-14页 |
| 一、生命教育的一般概述 | 第14-21页 |
| （一）概念解读 | 第14-16页 |
| 1.生命的涵义 | 第14-15页 |
| 2.生命教育的涵义 | 第15页 |
| 3.初中生生命教育的涵义 | 第15-16页 |
| （二）初中生生命教育的理论依据 | 第16-18页 |
| 1.以西方生命哲学为依据 | 第16-17页 |
| 2.以中国传统文化对生命的解读为依据 | 第17-18页 |
| 3.以马克思关于人的全面发展理论为依据 | 第18页 |
| （三）初中生生命教育的现实意义 | 第18-21页 |
| 1.是初中生健康成长的需要 | 第18-19页 |
| 2.是道德教育的内在要求 | 第19页 |
| 3.是适应社会发展的必然趋势 | 第19-21页 |
| 二、营口市雁南中学初中生生命教育工作调查 | 第21-31页 |
| （一）调查目的与对象 | 第21-22页 |
| 1.调查目的 | 第21页 |
| 2.调查对象 | 第21-22页 |
| （二）调查问卷与问题的设计 | 第22-23页 |
| 1.调查内容 | 第22页 |
| 2.问卷设计 | 第22-23页 |
| （三）调查过程 | 第23-24页 |
| （四）调查结果分析 | 第24-31页 |
| 1.教育成效 | 第24-26页 |
| 2.存在的问题 | 第26-29页 |
| 3.问题归因 | 第29-31页 |
| 三、初中生生命教育的内容 | 第31-36页 |
| （一）珍爱生命教育 | 第31-32页 |
| 1.教育初中生珍爱自身生命 | 第31页 |
| 2.教育初中生珍爱他人生命 | 第31-32页 |
| 3.教育初中生珍爱自然界中的生命 | 第32页 |
| （二）生命安全教育 | 第32-33页 |
| 1.教育初中生加强生命安全意识 | 第32-33页 |
| 2.教育初中生了解生命安全常识 | 第33页 |
| 3.教育初中生提高生命安全能力 | 第33页 |
| （三）生命历程教育 | 第33-34页 |
| 1.生命初期的教育 | 第33-34页 |
| 2.成长阶段的教育 | 第34页 |
| 3.死亡教育 | 第34页 |
| （四）生命价值教育 | 第34-36页 |
| 1.教育初中生树立良好生命观 | 第35页 |
| 2.教育初中生拥有感恩之心 | 第35页 |
| 3.教育初中生追求人生价值 | 第35-36页 |
| 四、初中生生命教育的路径 | 第36-41页 |
| （一）以建构生命性课堂为基点 | 第36-38页 |
| 1.教学目标融入生命本位 | 第36-37页 |
| 2.教学内容围绕生命和谐 | 第37页 |
| 3.教学方式立足生命体验 | 第37-38页 |
| （二）以开展课外生命性活动为补充 | 第38-39页 |
| 1.开展课外实践活动激发学生主体意识 | 第38页 |
| 2.创设课外专题活动深化学生生命感悟 | 第38-39页 |
| 3.丰富课外文化活动增强学生生命自豪感 | 第39页 |
| （三）以优化生命性教育资源为支撑 | 第39-41页 |
| 1.以营造人文关怀的校园环境为支撑 | 第39-40页 |
| 2.以施展家庭的生命教育优势为支撑 | 第40页 |
| 3.以挖掘社会的生命教育资源为支撑 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 （一） | 第43-45页 |
| 附录 （二） | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
