论高职院校“静”文化的缺失与回归--以广州KJ职业学院为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| ·选题缘由 | 第10-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·主要概念界定 | 第18-20页 |
| ·理论基础 | 第20-24页 |
| 2 高职院校“静”文化缺失的表现及原因 | 第24-35页 |
| ·对高职院校“静”文化的调研过程 | 第24-25页 |
| ·高职院校存在攀高趋同的浮躁现象 | 第25-27页 |
| ·高职院校存在轻教学的浮躁现象 | 第27-30页 |
| ·高职院校存在学习、就业不踏实的浮躁现象 | 第30-32页 |
| ·高职院校“静”文化缺失的原因 | 第32-35页 |
| 3 静心教学，回归教育常态 | 第35-48页 |
| ·创新管理机制，营造静心教学环境 | 第35-41页 |
| ·教师重拾天职，修养静心教学心境 | 第41-44页 |
| ·学生再塑自我，打造静心求学形象 | 第44-48页 |
| 4 静心钻研技术，回归产教融合常态 | 第48-54页 |
| ·发挥个体金牌的群体效应 | 第48-50页 |
| ·实践教学的技术含量促产教深度融合 | 第50-54页 |
| 5 静文化，推动创新活动持续开展 | 第54-57页 |
| ·建设静校园，孕育创新思想 | 第54-56页 |
| ·崇尚静文化，涌动创新春潮 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 附录 1 | 第65-66页 |
| 附录 2 | 第66-68页 |
| 附录 3 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 学位论文数据集表 | 第73-74页 |
