| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 1 绪论 | 第13-21页 |
| ·课题研究背景 | 第13-14页 |
| ·教学评价在人才培养过程中的重要地位 | 第13页 |
| ·合理运用教学评价，促使学生全面成长 | 第13-14页 |
| ·本课题研究意义 | 第14-17页 |
| ·传统教学评价的评价内容及其存在的问题 | 第14-15页 |
| ·教学评价中忽视学生情感出现的不良现象 | 第15-16页 |
| ·学生的厌学现象 | 第15页 |
| ·课堂教学效果不理想现象 | 第15页 |
| ·学生漠视生命的现象 | 第15-16页 |
| ·教学评价中关注学生情感的益处 | 第16-17页 |
| ·有助于传统课堂教学评价观的转变 | 第16页 |
| ·有助于学生心理健康发展 | 第16页 |
| ·有助于学生全面发展 | 第16页 |
| ·为教学实践提供借鉴 | 第16页 |
| ·改进教与学 | 第16-17页 |
| ·本课题国内外研究现状 | 第17-18页 |
| ·国外情感计算研究现状 | 第17页 |
| ·国内情感计算研究现状 | 第17-18页 |
| ·本课题研究主要内容 | 第18-21页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第18-19页 |
| ·论文的主要方法 | 第19页 |
| ·论文的结构安排 | 第19-21页 |
| 2 理论基础及相关概念 | 第21-31页 |
| ·教学评价 | 第21页 |
| ·情感——非智力因素 | 第21-23页 |
| ·情感的概念 | 第21-22页 |
| ·情感的三种成分 | 第22页 |
| ·情感的分类 | 第22-23页 |
| ·情感的功能 | 第23页 |
| ·多元智能理论 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第23页 |
| ·基于多元智能理论的评价观 | 第23-24页 |
| ·发展性评价 | 第23页 |
| ·评价内容多元化 | 第23-24页 |
| ·情感计算的相关内容 | 第24-29页 |
| ·情感计算的概念 | 第24页 |
| ·情感计算的研究内容 | 第24页 |
| ·情感计算的关键技术 | 第24页 |
| ·面部表情识别技术 | 第24-28页 |
| ·情感计算与表情识别 | 第24-25页 |
| ·面部表情识别技术的介绍 | 第25页 |
| ·面部表情识别的常用方法 | 第25-28页 |
| ·声音表情识别 | 第28-29页 |
| ·语音信号中情感特征分析 | 第28页 |
| ·情感与语音参数之间的关系 | 第28-29页 |
| ·以学生为本 | 第29-31页 |
| 3 基于情感的总结性课堂教学评价方法 | 第31-41页 |
| ·问卷调查法 | 第31-33页 |
| ·问卷调查法的优点 | 第31页 |
| ·设计问卷的注意事项 | 第31页 |
| ·问卷调查的基本操作过程 | 第31-32页 |
| ·信息技术课程课堂教学学生情感倾向问卷调查表 | 第32-33页 |
| ·访谈法 | 第33-35页 |
| ·访谈法的概念及特点 | 第33页 |
| ·访谈法的分类 | 第33页 |
| ·访谈法的基本操作流程及主要形式 | 第33-35页 |
| ·学生是否喜欢信息技术课程访谈提纲 | 第35页 |
| ·现场观察法 | 第35-37页 |
| ·现场观察法的概念 | 第35页 |
| ·现场观察法的特点及注意事项 | 第35-36页 |
| ·现场观察法的基本操作流程 | 第36页 |
| ·信息技术课上学生情感现场观察表 | 第36-37页 |
| ·李克特量表 | 第37-38页 |
| ·李克特量表的概念及说明 | 第37页 |
| ·李克特量表的基本操作方法 | 第37页 |
| ·信息技术课程学生情感倾向李克特量表 | 第37-38页 |
| ·基于情感的总结性课堂教学质量评价结果分析 | 第38-41页 |
| 4 基于情感的即时性课堂教学评价方法 | 第41-49页 |
| ·基于“情绪维度论”的学习者情感模型建立 | 第41-46页 |
| ·情绪维度论 | 第41-42页 |
| ·学生三维情感空间 | 第42-43页 |
| ·学生三维学习状态空间 | 第43-44页 |
| ·学习者学习效果空间 | 第44页 |
| ·学生学习情绪的量化处理 | 第44-46页 |
| ·基于“情绪维度论”的学习者情感识别 | 第46页 |
| ·基于学习者情感识别结果的课堂教学质量评价结果分析 | 第46-47页 |
| ·基于情感计算的即时性课堂教学评价系统 | 第47-49页 |
| 5 基于情感的课堂教学评价指标体系的建立 | 第49-57页 |
| ·基于情感的课堂教学评价指标 | 第49-51页 |
| ·学生的学习状态 | 第49-50页 |
| ·学生的学习水平 | 第50页 |
| ·学生的学习效果 | 第50-51页 |
| ·基于情感的课堂教学评价指标体系的构建 | 第51-52页 |
| ·基于情感的课堂教学评价指标体系实验检验方案 | 第52-53页 |
| ·基于情感的课堂教学评价指标体系实验方案检验结果及分析 | 第53-57页 |
| ·基于检验方案的信息技术课堂教学评价结果 | 第53-54页 |
| ·基于检验方案的数学课堂教学评价结果 | 第54-55页 |
| ·基于检验方案的英语课堂教学评价结果 | 第55-56页 |
| ·基于检验方案的课堂教学评价结果分析说明 | 第56-57页 |
| 6 结论和展望 | 第57-59页 |
| ·结论 | 第57页 |
| ·研究展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-64页 |