短刑犯思想教育改造中存在的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·论文选题背景和意义 | 第10-11页 |
| ·论文选题背景 | 第10页 |
| ·论文选题意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第11页 |
| ·国外研究状况 | 第11-12页 |
| ·研究基本思路与方法 | 第12页 |
| ·研究基本思路 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12页 |
| ·研究的创新点及不足之处 | 第12-13页 |
| 2 相关概念及理论 | 第13-16页 |
| ·相关概念 | 第13-14页 |
| ·罪犯及短刑犯 | 第13页 |
| ·思想政治教育 | 第13页 |
| ·思想教育改造 | 第13-14页 |
| ·相关理论 | 第14-16页 |
| ·思想教育改造的内因作用原理 | 第14-15页 |
| ·思想教育改造的导向作用原理 | 第15页 |
| ·犯罪心理学相关理论 | 第15-16页 |
| 3 短刑犯的特点及思想教育改造难点 | 第16-24页 |
| ·短刑犯的消极思想特点 | 第16-17页 |
| ·悲观思想导致改造消极性 | 第16页 |
| ·投机心理导致改造功利性 | 第16-17页 |
| ·虚伪心理导致改造掩饰性 | 第17页 |
| ·犯罪类型不同导致的思想教育改造难点 | 第17-21页 |
| ·涉毒型短刑犯的特点及改造难点 | 第17-18页 |
| ·财产型短刑犯特点及改造难点 | 第18-19页 |
| ·暴力型短刑犯特点及改造难点 | 第19-21页 |
| ·年龄层偏低导致的思想教育改造难点 | 第21-22页 |
| ·未能树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第21页 |
| ·普遍存在心理问题 | 第21-22页 |
| ·易受唆使与摆布 | 第22页 |
| ·文化程度较低导致的思想教育改造难点 | 第22-24页 |
| ·接受教育能力和自我调节能力差 | 第22-23页 |
| ·生存能力较差、道德底线薄弱 | 第23-24页 |
| 4 短刑犯思想教育改造工作中存在的问题及原因分析 | 第24-30页 |
| ·教育者教育能力有限 | 第24-25页 |
| ·缺少专业人才 | 第24页 |
| ·社会经验不足 | 第24-25页 |
| ·短刑犯对思想教育改造抵触 | 第25-26页 |
| ·偏激心理与行为盲动性 | 第25页 |
| ·行为方式的隐蔽性与伪装性 | 第25页 |
| ·受教育对象与教育者存在天然对立面 | 第25-26页 |
| ·教育内容不全面 | 第26-27页 |
| ·教育内容涵盖面缺失 | 第26-27页 |
| ·教育内容针对性不强 | 第27页 |
| ·教育机制和手段机制不足 | 第27-30页 |
| ·教育机制缺乏 | 第27-28页 |
| ·教育手段单一 | 第28-30页 |
| 5 短刑犯思想教育改造对策的探索与完善 | 第30-41页 |
| ·确定思想教育改造内容 | 第30-33页 |
| ·短刑犯理想信念教育 | 第30页 |
| ·短刑犯法制观教育 | 第30-31页 |
| ·短刑犯心理健康教育 | 第31-33页 |
| ·规划思想教育改造阶段 | 第33-34页 |
| ·改造初期的入监教育 | 第33页 |
| ·改造中期的信任教育 | 第33-34页 |
| ·改造末期的前途教育 | 第34页 |
| ·提升思想教育改造工作者素质 | 第34-37页 |
| ·提高教育能力 | 第34-36页 |
| ·丰富教育手段 | 第36-37页 |
| ·改进思想教育改造方法 | 第37-40页 |
| ·开展个别谈话教育 | 第37-38页 |
| ·加强专题实践活动 | 第38页 |
| ·扩大帮扶教育群体 | 第38-39页 |
| ·增加技术能力培训 | 第39-40页 |
| ·完善思想教育改造制度 | 第40-41页 |
| ·建立时间性与空间性保障制度 | 第40页 |
| ·建立分级式考核监督制度 | 第40-41页 |
| 6 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
