社会分层视角下中小学体育教师专业发展研究--以山东省为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·论文选题的意义 | 第10-13页 |
| ·有利于提高体育教师的社会地位以及职业声望 | 第10-11页 |
| ·有利于提高体育教师自身对专业发展的要求 | 第11页 |
| ·有利于保持体育教师内部以及与其他教师群体的平衡 | 第11-12页 |
| ·有利于促进体育教师在不同角色之间的变换 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·国外有关体育教师专业发展的相关研究综述 | 第13-14页 |
| ·国外关于教师专业发展相关研究概述 | 第13页 |
| ·国外关于体育教师专业发展相关研究概述 | 第13-14页 |
| ·我国体育教师专业发展的相关研究综述 | 第14-19页 |
| ·我国关于教师专业发展相关研究概述 | 第14-16页 |
| ·我国体育教师专业发展研究概述 | 第16-19页 |
| 3 研究方法及研究对象 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| ·问卷设计与结构 | 第19页 |
| ·问卷的发放、回收与统计 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-20页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·比较分析法 | 第20页 |
| ·个案分析法 | 第20-21页 |
| 4 核心概念 | 第21-23页 |
| ·教师专业化 | 第21页 |
| ·教师专业发展 | 第21页 |
| ·体育教师专业发展 | 第21页 |
| ·社会分层与社会流动 | 第21-23页 |
| ·社会分层 | 第21-22页 |
| ·社会流动 | 第22-23页 |
| 5 研究结果与分析 | 第23-41页 |
| ·中小学体育教师专业发展存在的主要问题 | 第23-36页 |
| ·被调查的中小学体育教师的基本情况 | 第23-29页 |
| ·中小学体育教师的专业待遇和专业满意度情况 | 第29-34页 |
| ·中小学体育教师的职后培训情况 | 第34-36页 |
| ·影响中小学体育教师专业发展现状的因素分析 | 第36-41页 |
| ·社会环境的影响 | 第36-38页 |
| ·学校环境的影响 | 第38-39页 |
| ·体育教师的个人因素 | 第39-41页 |
| 6 中小学体育教师个案 | 第41-45页 |
| ·个案研究的意义 | 第41页 |
| ·研究背景和研究对象的选择 | 第41页 |
| ·X 教师对自己职业的认识 | 第41-45页 |
| ·入职时的新鲜、满怀热情 | 第41-42页 |
| ·面对教学任务时的一丝不苟、踏实、认真 | 第42页 |
| ·想自我提高但受到多重阻碍 | 第42-43页 |
| ·体育教师的社会分层需要自身和外界的统一 | 第43页 |
| ·体育教师自身要有专业发展意识 | 第43-44页 |
| ·体育教师专业发展前景较好 | 第44-45页 |
| 7 结论与建议 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| ·政策方面 | 第45页 |
| ·职业期望方面 | 第45页 |
| ·专业地位方面 | 第45-46页 |
| ·建议 | 第46-47页 |
| ·教育行政部门对政策的执行要到位 | 第46页 |
| ·运用社会舆论的力量 | 第46页 |
| ·体育教师自身的努力很重要 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第53-55页 |
| 附件一 中小学体育教师调查问卷 | 第55-65页 |
| 附件二 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
