高中生数学观现状的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| 3 研究设计 | 第14-18页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究过程 | 第15-18页 |
| 4 调查结果与分析 | 第18-38页 |
| ·高中生数学观的总体情况分析 | 第18-24页 |
| ·高中生数学观的性别差异比较 | 第24-27页 |
| ·高中生数学观的年级之间比较 | 第27-32页 |
| ·A、B 两校学生的数学观比较 | 第32-35页 |
| ·研究结论 | 第35-38页 |
| 5 改善高中生数学观的策略 | 第38-42页 |
| ·加强对数学本质的认识 | 第38页 |
| ·在课堂中体现数学的价值 | 第38-39页 |
| ·呈现数学问题的发现探究过程 | 第39-40页 |
| ·注重培养学生的数学学习兴趣 | 第40页 |
| ·注重数学思想方法的贯彻 | 第40-41页 |
| ·灵活使用数学语言,提高学生数学化的水平 | 第41-42页 |
| 6 不足与展望 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第52页 |
