| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·专家访谈法 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13-14页 |
| ·逻辑归纳法 | 第14页 |
| 3 研究综述 | 第14-27页 |
| ·文化、体育文化、校园文化与校园体育文化 | 第14-18页 |
| ·文化 | 第14-15页 |
| ·体育文化 | 第15-16页 |
| ·校园文化 | 第16-17页 |
| ·校园体育文化 | 第17-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-23页 |
| ·中小学校园体育文化作用、特征及其功能 | 第18-21页 |
| ·我国中小学校园体育文化建设现状 | 第21-23页 |
| ·国外研究现状 | 第23-25页 |
| ·美国海尔森模式 | 第24页 |
| ·新西兰体育课程设计 | 第24页 |
| ·英国建设校园体育文化价值 | 第24-25页 |
| ·俄罗斯学校体育标准 | 第25页 |
| ·研究中的不足 | 第25-26页 |
| ·缺少针对我国一线城市中小学校园体育文化建设的研究 | 第25页 |
| ·缺少中小学体育教育中课程教学与校园体育文化环境有机联系的探究 | 第25-26页 |
| ·文献启示 | 第26-27页 |
| ·本论文要加强研究的针对性 | 第26页 |
| ·本论文要体现区域性 | 第26页 |
| ·本论文要注重协调性 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与分析 | 第27-52页 |
| ·上海市中小学基本情况 | 第27-28页 |
| ·杨浦区中小学分布和层次 | 第27页 |
| ·杨浦区体育文化建设的社会条件 | 第27-28页 |
| ·杨浦区中小学校园体育文化建设现状分析 | 第28-45页 |
| ·知晓度、认可度 | 第28-33页 |
| ·参与度 | 第33-36页 |
| ·重视程度及其关注内容 | 第36-41页 |
| ·学校体育教育教学 | 第41-44页 |
| ·学校体育管理机制 | 第44-45页 |
| ·杨浦区中小学校园体育文化建设存在的不足与原因 | 第45-47页 |
| ·中小学生对校园体育文化的知晓度、参与度不高 | 第45-46页 |
| ·学校制度化建设不够完善 | 第46页 |
| ·体育课程内容比较单一 | 第46页 |
| ·高素质体育师资力量较为匮乏 | 第46-47页 |
| ·对策与建议 | 第47-52页 |
| ·注重中小学校园体育文化建设的多样性 | 第47-49页 |
| ·加强校园体育的物质文化建设 | 第49-50页 |
| ·优化中小学的体育课程内容 | 第50页 |
| ·建立优良的师资队伍 | 第50-51页 |
| ·创建上海特色的中小学校园体育文化 | 第51-52页 |
| 5 结论 | 第52-55页 |
| ·中小学校园体育文化建设十分重要 | 第52-53页 |
| ·上海市杨浦区中小学校园体育文化建设的特点 | 第53页 |
| ·上海市杨浦区中小学校园体育文化建设的主体——学生参与不够广泛 | 第53页 |
| ·上海市杨浦区中小学校园体育文化建设的主导——教师认识不够深刻 | 第53页 |
| ·上海市杨浦区中小学校园体育文化建设的指导——学校管理不够到位 | 第53-54页 |
| ·启示与思考 | 第54-55页 |
| 6 致谢 | 第55-56页 |
| 7 参考文献 | 第56-58页 |
| 8 附件 | 第58-68页 |
