| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目次 | 第7-8页 |
| 1 问题的提出与研究设计 | 第8-18页 |
| ·问题的提出与研究目的 | 第9-12页 |
| ·研究的规划设计 | 第12-18页 |
| 2 自新中国成立进行第一次课程改革以来，中学化学课堂教学的构成特征及演变 | 第18-21页 |
| ·老师在课堂教学中的教学地位和和作用的演变 | 第18-19页 |
| ·学生在课堂学习中的地位和作用的演变 | 第19页 |
| ·教师和学生的关系的演变 | 第19-21页 |
| 3 新课改下在创新人才培养中落实学生的自主学习的必要性和重要性 | 第21-23页 |
| ·自主学习与创新人才培养的关系 | 第21页 |
| ·学生发现问题的能力需要在自主学习中得到培养 | 第21-22页 |
| ·生成问题的能力需要在自主学习中得到培养 | 第22页 |
| ·合作学习的能力建立在自主学习能力之上 | 第22-23页 |
| 4 教师如何培养学生在自主学习中发现问题、生成问题并解决问题 | 第23-47页 |
| ·如何在课堂教学中培养学生在自主学习中发现问题、生成问题并解决问题的能力 | 第23-39页 |
| ·通过 STS 典型实例来培养学生发现问题、生成问题并解决问题的能力 | 第39-44页 |
| ·合理编制和使用导学案 | 第44-45页 |
| ·相同层次学生、相同老师采取不同教学方法时学生成绩的统计分析与比较38 | 第45-47页 |
| 5 论文研究成果及展望 | 第47-49页 |
| ·对教学方式的建议 | 第47页 |
| ·研究反思 | 第47-48页 |
| ·研究的展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
