高中英语口语情绪调节教学模式的实证研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·情绪调节教学理论 | 第13-14页 |
| ·情绪调节定义 | 第13页 |
| ·情绪调节教学内涵 | 第13-14页 |
| ·情绪调节教学理论基础 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习观 | 第14页 |
| ·情绪心理学理论 | 第14-15页 |
| ·英语口语与情绪调节研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外相关研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内相关研究现状 | 第16-17页 |
| ·存在问题 | 第17页 |
| ·个人见解 | 第17-19页 |
| 第三章 高中英语口语情绪调节教学模式建构 | 第19-27页 |
| ·英语口语情绪调节教学的理论依据 | 第19-20页 |
| ·英语口语情绪调节模式教学原则 | 第20-22页 |
| ·英语口语情绪调节教学模式框架结构 | 第22-23页 |
| ·英语口语情绪调节模式实施要领 | 第23-27页 |
| 第四章 高中英语口语情绪调节教学模式实验研究 | 第27-31页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验假设 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·实验步骤 | 第29-30页 |
| ·数据收集 | 第30-31页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第31-37页 |
| ·实验结果与分析 | 第31-32页 |
| ·口语测试的结果与分析 | 第31页 |
| ·问卷调查的结果与分析 | 第31-32页 |
| ·问题讨论 | 第32-37页 |
| ·情感调节教学模式对学生口语水平的影响 | 第32-33页 |
| ·情绪调节教学模式对学生情绪状态的影响 | 第33-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-39页 |
| ·研究发现 | 第37页 |
| ·研究价值 | 第37-38页 |
| ·研究不足 | 第38页 |
| ·研究建议 | 第38-39页 |
| 附录1 | 第39-43页 |
| 附录2 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
