中职学生信息技术课程学习绩效干预研究

中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第一章 绪论	第9-13页
·研究背景和意义	第9-10页
·研究思路和方法	第10页
·国内外研究现状	第10-13页
第二章 文献综述	第13-18页
·研究的理论基础	第13-15页
·学习动机理论	第13页
·建构主义理论	第13-14页
·多元智能理论	第14-15页
·相关概念界定	第15-18页
·中职教育	第15-16页
·中职学生	第16-17页
·信息技术课程	第17-18页
第三章 中职学生信息技术课程现状调查与分析	第18-29页
·中职学生特点简析	第18-19页
·中职信息技术课程概述	第19-22页
·课程定位	第19页
·信息技术课教学原则	第19-22页
·中职学生信息技术课程学习现状调查	第22-29页
·实施调查的目的	第22页
·实施调查的对象	第22页
·实施调查的内容和方法	第22-23页
·实施调查的过程	第23页
·实施调查的结果及分析	第23-29页
第四章 信息技术课程学习绩效干预	第29-40页
·引导学生参与课堂	第30-35页
·创设情境,吸引学生积极参与教学活动	第30-31页
·灵活调整教学内容,理论实践相结合	第31页
·多表扬鼓励,少批评打击,增强学生自信心	第31-33页
·即时评价,强化满足	第33-35页
·指导学生学习得法	第35-36页
·倡导多种教学方法	第36-40页
·合作学习	第37-38页
·任务驱动教学法	第38-40页
第五章 总结	第40-41页
致谢	第41-42页
参考文献	第42-43页
附录	第43-44页