| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究背景及相关概念界定 | 第9-14页 |
| 一、健康及健康教育的基本内涵 | 第9-10页 |
| 二、国外健康教育的开展现状 | 第10-11页 |
| 三、国内健康教育的开展现状 | 第11页 |
| 四、我国学校健康教育面临的问题 | 第11-14页 |
| 第二章 研究意义 | 第14-18页 |
| 一、在高中生物课程中渗透健康教育的重要性 | 第14-15页 |
| 二、在高中生物课程中渗透健康教育的必要性 | 第15页 |
| 三、在高中生物课程中渗透健康教育的可行性 | 第15-16页 |
| 四、在高中生物课程中渗透健康教育的优势和价值 | 第16-18页 |
| 第三章 研究内容与渗透策略 | 第18-28页 |
| 一、研究内容 | 第18-19页 |
| 二、研究步骤 | 第19-28页 |
| （一） 对高一年级全体新生普遍健康状况的调查分析 | 第19-20页 |
| （二） 具体途径 | 第20-28页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第28-32页 |
| 一、两个月后对实验班和对照班的测试结果分析 | 第28-30页 |
| （一） 渗透健康教育对学生饮食健康的影响 | 第28-29页 |
| （二） 渗透健康教育对学生体质健康的影响 | 第29页 |
| （三） 渗透健康教育对学生心理健康的影响 | 第29-30页 |
| （四） 渗透健康教育对学生环境健康的影响 | 第30页 |
| （五） 学生获得健康知识的主要途径 | 第30页 |
| 二、研究的效果 | 第30-32页 |
| （一） 有利于学生提高健康素养，养成良好的健康习惯 | 第30-31页 |
| （二） 有利于学生掌握学科知识，提高生物学科的成绩 | 第31页 |
| （三） 有利于解决师资、课时不足的问题 | 第31-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-44页 |
| 致谢 | 第44页 |