聊城市高中生物教师教学反思现状的调查与分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 研究背景及意义 | 第8-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-11页 |
| 一、聊城市新课程改革实施概况 | 第8-9页 |
| 二、教学反思的重要意义 | 第9-11页 |
| 第二节 研究背景 | 第11-13页 |
| 一、国外研究进展 | 第11-12页 |
| 二、国内研究进展 | 第12-13页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 教学反思的理论依据 | 第15-21页 |
| 第一节 反思与教学反思的内涵 | 第15-18页 |
| 一、国内外对反思的不同理解 | 第15页 |
| 二、教学反思的内涵 | 第15-18页 |
| 第二节 教学反思的方式及实施策略 | 第18-19页 |
| 一、情景回顾、课堂总结 | 第19页 |
| 二、教学方法分析 | 第19页 |
| 三、及时修正评价体系 | 第19页 |
| 四、分析教学得失 | 第19页 |
| 第三节 教学反思水平的评价标准 | 第19-21页 |
| 一、范梅南对教学反思水平的划分 | 第19页 |
| 二、斯巴克斯·兰格等人对教学反思水平的划分 | 第19-20页 |
| 三、哈顿和史密斯对教学反思水平的划分 | 第20页 |
| 四、麦力仑教学反思划分标准 | 第20页 |
| 五、布鲁巴乔的划分标准 | 第20页 |
| 六、其他划分标准 | 第20-21页 |
| 第三章 聊城市高中生物教师教学反思现状调查 | 第21-26页 |
| 第一节 研究方法 | 第21-23页 |
| 一、问卷调查 | 第21-22页 |
| 二、个案访谈 | 第22-23页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第23-26页 |
| 一、聊城市高中生物教师对教学反思的认识 | 第23页 |
| 二、聊城市高中生物教师教学反思方式的分析 | 第23-24页 |
| 三、访谈资料的整理 | 第24-26页 |
| 第四章 结论与对策 | 第26-30页 |
| 第一节 结论与对策 | 第26-28页 |
| 一、通过学习，加强对反思内涵的理解和意义认识 | 第26页 |
| 二、采取一些方法策略，引导教师积极反思 | 第26-28页 |
| 第二节 给教师教学反思的一些建议 | 第28-30页 |
| 一、理论指导实践 | 第28页 |
| 二、注重自我内省与外部交流结合 | 第28页 |
| 三、注重反思活动力量的整合 | 第28页 |
| 四、反思不必整齐划一 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
