| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外研究的现状 | 第9-11页 |
| ·国外中学生运动员文化课学习成绩现状 | 第9-10页 |
| ·国内中学生运动员学习成绩现状 | 第10-11页 |
| ·体育传统项目学校、培养体育后备人才学校概念界定 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-16页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-24页 |
| ·辽宁省体育传统项目学校学生运动员文化学习成绩现状 | 第16-18页 |
| ·体育传统项目学校布局 | 第16页 |
| ·体育传统校中学生运动员学习成绩状态与成绩分布 | 第16-17页 |
| ·体育传统校教练员（教师）队伍 | 第17页 |
| ·体育传统校训练形式与时间 | 第17-18页 |
| ·体育传统校管理模式 | 第18页 |
| ·辽宁省培养体育后备人才学校学生运动员文化学习成绩现状 | 第18-20页 |
| ·培养体育后备人才学校布局 | 第18页 |
| ·培养体育后备人才学校中学生运动员学习成绩状态与成绩分布 | 第18页 |
| ·培养体育后备人才学校教练员（教师）队伍 | 第18-19页 |
| ·培养体育后备人才训练形式与时间 | 第19页 |
| ·培养体育后备人才学校管理模式 | 第19-20页 |
| ·分析与讨论 | 第20-21页 |
| ·两类学校布局的分析 | 第20页 |
| ·运动员学习成绩的分析 | 第20-21页 |
| ·教师因素对学生运动员学习的影响 | 第21页 |
| ·运动训练、比赛时间的影响分析 | 第21页 |
| ·影响学生运动员学习成绩因素与分析 | 第21-22页 |
| ·政策与导向对学生运动员的影响 | 第21页 |
| ·教育与管理对学习的影响 | 第21-22页 |
| ·学生运动员主观因素的影响 | 第22页 |
| ·学生运动员客观因素的影响 | 第22页 |
| ·辽宁省中学生运动员提高学习成绩的对策 | 第22-24页 |
| ·学校要树立教书育人、培养人才的教育理念，要全面培养运动员 | 第22页 |
| ·建立领导机构，构建教育体系 | 第22页 |
| ·完善政策法规，实现合理导向 | 第22-23页 |
| ·发挥名校作用，培养体育合格人才 | 第23-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-28页 |
| 附录 | 第28-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
