| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| （一） 问题背景 | 第7-10页 |
| （二） 研究问题 | 第10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| （四） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、对高中物理演示实验教学理论探讨 | 第12-23页 |
| （一） 对演示实验教学的理解 | 第12-14页 |
| （二） 演示实验的分类 | 第14-15页 |
| （三） 物理演示实验教学功能 | 第15-17页 |
| （四） 演示实验教学研究的理论基础 | 第17-19页 |
| （五） 《普通高中物理课程标准(实验)》对演示实验教学的要求分析 | 第19-23页 |
| 三、高中物理演示实验教学现状的调查分析 | 第23-29页 |
| （一） 调查目的 | 第23页 |
| （二） 调查方法 | 第23-24页 |
| （三） 调查过程 | 第24-25页 |
| （四） 调查数据分析 | 第25-27页 |
| （五） 调查结论 | 第27-29页 |
| 四、高中物理演示实验教学的改进策略 | 第29-33页 |
| （一） 针对物理教师教学理念提升问题的改进策略 | 第29页 |
| （二） 针对演示实验教学手段灵活性提升的改进策略 | 第29-30页 |
| （三） 针对对学生可持续发展重视程度提升的改进策略 | 第30-32页 |
| （四） 针对物理演示实验与多媒体模拟实验整合的改进策略 | 第32-33页 |
| 五、高中物理实验教学的实践探索 | 第33-37页 |
| （一） 精选教具，促进演示实验手段优化 | 第33-34页 |
| （二） 整体设计，促进学生学习兴趣提升 | 第34-35页 |
| （三） 注重实效，促进三维目标达成 | 第35-37页 |
| 六、结论与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 后记 | 第47页 |
