| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| ·移动通信时代引发学习方式的变革 | 第10页 |
| ·小学科学课程的开展状况及其存在的问题 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文主要工作及结构 | 第15-17页 |
| ·本文工作 | 第15页 |
| ·本文结构 | 第15-17页 |
| 第2章 相关理论基础与研究综述 | 第17-24页 |
| ·微课程的相关研究 | 第17-19页 |
| ·移动学习概述 | 第17-18页 |
| ·微课程概述 | 第18-19页 |
| ·国内外微课程相关研究 | 第19-21页 |
| ·微课程国内研究现状 | 第19-20页 |
| ·微课程在国外教育领域应用研究综述 | 第20-21页 |
| ·相关理论基础 | 第21-24页 |
| ·非正式学习理论 | 第21-22页 |
| ·境脉学习理论 | 第22页 |
| ·认知灵活性理论 | 第22-24页 |
| 第3章 基于Android的小学科学微课程的教学设计 | 第24-37页 |
| ·小学生特征分析 | 第24-27页 |
| ·访谈概况 | 第24-25页 |
| ·访谈内容结果分析 | 第25-27页 |
| ·小学科学微课程学习目标的设计 | 第27-30页 |
| ·小学科学课程标准 | 第28页 |
| ·小学科学微课程学习目标 | 第28-30页 |
| ·小学科学微课程中学习内容分析 | 第30-34页 |
| ·学习内容选择的原则 | 第30-31页 |
| ·学习内容设计 | 第31-34页 |
| ·微课程学习策略的设计 | 第34-35页 |
| ·认知策略 | 第34-35页 |
| ·资源管理策略 | 第35页 |
| ·微课程学习评价的设计 | 第35-37页 |
| 第4章 基于Android的小学科学微课程的系统设计 | 第37-42页 |
| ·微课程系统设计原则 | 第37-38页 |
| ·微课程用户界面设计 | 第38-40页 |
| ·用户界面设计 | 第38-39页 |
| ·交互设计 | 第39页 |
| ·导航设计 | 第39-40页 |
| ·微课程功能模块设计 | 第40-42页 |
| 第5章 Android平台微课程的开发 | 第42-50页 |
| ·开发环境配置 | 第42-44页 |
| ·微课程开发环境的介绍 | 第42页 |
| ·下载并配置Android开发环境 | 第42-44页 |
| ·微课程部分功能的实现 | 第44-49页 |
| ·微课程主菜单的实现 | 第44-45页 |
| ·微课程课程学习模块的实现 | 第45-48页 |
| ·微课程视频欣赏模块的实现 | 第48页 |
| ·微课程测试模块的实现 | 第48-49页 |
| ·系统的测试 | 第49-50页 |
| 第6章 总结与展望 | 第50-52页 |
| ·工作总结 | 第50-51页 |
| ·下一步研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65页 |