| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、 问题的提出 | 第11页 |
| 二、 相关研究综述 | 第11-17页 |
| （一） 书籍类研究成果的梳理与分析 | 第12页 |
| （二） 期刊类研究成果的梳理与分析 | 第12-17页 |
| （三） 研究述评 | 第17页 |
| 三、 研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献法 | 第17页 |
| （二） 访谈法 | 第17页 |
| （三） 问卷法 | 第17-18页 |
| 四、 选题的意义及研究的创新点 | 第18-19页 |
| （一） 选题的意义 | 第18页 |
| （二） 研究的创新点 | 第18-19页 |
| 五、 概念界定 | 第19-21页 |
| （一） 中职学生 | 第19页 |
| （二） 思想道德 | 第19-21页 |
| 第一章 当前中职学生思想道德存在的问题 | 第21-26页 |
| 一、 理想信念淡薄 | 第21-22页 |
| 二、 学习积极性不高 | 第22页 |
| 三、 心理素质较差 | 第22-23页 |
| 四、 道德法律意识缺乏 | 第23-24页 |
| 五、 行为意识过于自我 | 第24页 |
| 六、 文明诚信欠缺 | 第24-26页 |
| 第二章 中职学生思想道德现状的调查——以承德信息技术工程学校为例 | 第26-37页 |
| 一、 调查工具及其实施 | 第26-27页 |
| （一） 调查工具 | 第26页 |
| （二） 调查实施 | 第26-27页 |
| 二、 调查结果与分析 | 第27-35页 |
| （一） 理想信念与价值观 | 第28-29页 |
| （二） 行为意识 | 第29-32页 |
| （三） 心理活动 | 第32-34页 |
| （四） 学校教育及家庭教育的影响 | 第34-35页 |
| 三、 调查结论 | 第35-37页 |
| （一） 中职学生在理想信念与价值观方面的表现 | 第36页 |
| （二） 中职学生的行为意识表现 | 第36页 |
| （三） 中职学生的心理活动表现 | 第36页 |
| （四） 学校教育及家庭教育对中职学生思想道德产生的影响 | 第36-37页 |
| 第三章 中职学生思想道德问题的原因分析 | 第37-44页 |
| 一、 社会环境的因素 | 第37-39页 |
| （一） 社会经济发展的影响 | 第37-38页 |
| （二） 不良文化氛围的影响 | 第38-39页 |
| 二、 学校教育的因素 | 第39-40页 |
| （一） 学校教育内容陈旧 | 第39页 |
| （二） 学校教育方式落后 | 第39页 |
| （三） 教师素质有待提高 | 第39-40页 |
| 三、 家庭教育的因素 | 第40-41页 |
| （一） 家庭结构不完整 | 第40-41页 |
| （二） 家长教育方式不合理 | 第41页 |
| 四、 学生自身的因素 | 第41-44页 |
| （一） 思想心理发展不成熟 | 第42页 |
| （二） 不良同辈群体的影响 | 第42-44页 |
| 第四章 加强中职学生思想道德教育的建议 | 第44-50页 |
| 一、 优化学生成长社会环境 | 第44-45页 |
| （一） 创造良好文化环境 | 第44页 |
| （二） 利用社会资源，促进教育方式多元化 | 第44-45页 |
| （三） 改革用人机制，提供广阔就业平台 | 第45页 |
| 二、 改革中职学校德育教育 | 第45-46页 |
| （一） 改进教育内容 | 第45-46页 |
| （二） 创新教育方法 | 第46页 |
| （三） 提升教师素质 | 第46页 |
| 三、 重视家庭教育的重要性 | 第46-48页 |
| （一） 提升父母自身素质 | 第47页 |
| （二） 营造民主沟通氛围 | 第47-48页 |
| （三） 关心子女心理健康 | 第48页 |
| 四、 提升中职学生自身素质 | 第48-50页 |
| （一） 增强人生自信心 | 第48页 |
| （二） 提高自身控制力 | 第48-49页 |
| （三） 强化社会责任感 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 后记 | 第61页 |