| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 一、 选题背景与意义 | 第8-9页 |
| （一） 选题背景 | 第8-9页 |
| （二） 选题意义 | 第9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-13页 |
| （一） 中文文献关于印尼小学汉语教材的研究 | 第9-12页 |
| （二） 印尼语文献关于印尼小学汉语教材的研究 | 第12-13页 |
| 三、 本文研究工作 | 第13-15页 |
| （一） 研究对象 | 第13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| （三） 创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 印尼小学汉语教学现状 | 第15-20页 |
| 一、 印尼小学种类 | 第15页 |
| 二、 印尼小学汉语教师情况 | 第15-16页 |
| 三、 印尼小学学生情况 | 第16页 |
| 四、 印尼汉语教材使用情况 | 第16-20页 |
| （一） 汉语教材种类调查 | 第16-18页 |
| （二） 汉语教材使用调查 | 第18-20页 |
| 第三章 四套印尼小学汉语教材的编写对比分析 | 第20-56页 |
| 一、 结构编排分析 | 第20-24页 |
| （一） 《汉语》教材编排体例 | 第21-22页 |
| （二） 《小学华文》教材编排体例 | 第22-23页 |
| （三） 《好学生华文》教材编排体例 | 第23-24页 |
| （四） 《基础汉语》教材编排体例 | 第24页 |
| 二、 课文的对比分析 | 第24-31页 |
| （一） 课文的题材对比分析 | 第25-28页 |
| （二） 课文的体裁对比分析 | 第28-31页 |
| 三、 生词的对比分析 | 第31-43页 |
| （一） 生词数量对比分析 | 第32-35页 |
| （二） 生词等级对比分析 | 第35-43页 |
| 四、 语法的对比分析 | 第43-50页 |
| （一） 语法点数量对比分析 | 第44-47页 |
| （二） 语法等级对比分析 | 第47-50页 |
| 五、 四套教材练习设计分析 | 第50-56页 |
| （一） 练习统计结果 | 第51-53页 |
| （二） 练习统计分析 | 第53-56页 |
| 第四章 四套教材总体评价与对印尼汉语教材编写的建议 | 第56-67页 |
| 一、 四套教材总体评价 | 第56-62页 |
| （一） 《汉语》教材总体评价 | 第56-57页 |
| （二） 《小学华文》教材总体评价 | 第57-59页 |
| （三） 《好学生华文》教材总体评价 | 第59-60页 |
| （四） 《基础汉语》教材总体评价 | 第60-62页 |
| 二、 对印尼汉语教材编写的建议 | 第62-67页 |
| （一） 明确教材对象 | 第62-63页 |
| （二） 制定一套规范、统一的印尼小学教学大纲 | 第63页 |
| （三） 建设高水平的汉语教材编写团队 | 第63-64页 |
| （四） 设置的教材内容要符合语言教学规律 | 第64-65页 |
| （五） 加强趣味性，编入“本土”内容 | 第65页 |
| （六） 注重语音和汉字教学 | 第65-66页 |
| （七） 加强准确性和规范性 | 第66页 |
| （八） 注重“听、说”的技能训练 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-105页 |
| 后记 | 第105-106页 |
| 个人简历 | 第106页 |