高中英语教师课堂话语跨个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导入 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·教师话语的定义 | 第10-12页 |
| ·话语与话语分析 | 第10-11页 |
| ·教师话语 | 第11-12页 |
| ·教师话语在课堂教学中的作用和意义 | 第12-13页 |
| 2 研究现状 | 第13-19页 |
| ·国外的研究现状 | 第13-16页 |
| ·话语教学的研究 | 第13-14页 |
| ·互动话语的研究 | 第14页 |
| ·学生话语的研究 | 第14-15页 |
| ·教师话语的研究 | 第15-16页 |
| ·国内的研究现状 | 第16-19页 |
| ·话语的理论性研究 | 第16-17页 |
| ·互动话语的研究 | 第17页 |
| ·教师话语的研究 | 第17-18页 |
| ·语料库与话语的研究 | 第18-19页 |
| 3 理论基础 | 第19-22页 |
| ·输入输出理论 | 第19页 |
| ·功能语言学理论 | 第19-20页 |
| ·社会互动理论 | 第20-22页 |
| 4 研究的设计 | 第22-25页 |
| ·问题和目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·课程内容 | 第23-24页 |
| ·研究方法和数据的收集 | 第24页 |
| ·数据的转码和分析 | 第24-25页 |
| 5 研究的设计 | 第25-49页 |
| ·课堂的控制 | 第25-34页 |
| ·指令语 | 第25-30页 |
| ·指令语的行为特征 | 第25-28页 |
| ·指令语的话语特征 | 第28-30页 |
| ·讲解语 | 第30-34页 |
| ·言语的数量 | 第30-32页 |
| ·语码的转换 | 第32-34页 |
| ·课堂提问 | 第34-39页 |
| ·问题的类型 | 第34-37页 |
| ·问题的形式 | 第37-39页 |
| ·课堂话语的调解 | 第39-43页 |
| ·意义的建构 | 第39-42页 |
| ·互动调整 | 第42-43页 |
| ·课堂反馈语 | 第43-49页 |
| ·反馈语类型 | 第43-46页 |
| ·反馈语形式 | 第46-49页 |
| 6 总结 | 第49-54页 |
| ·研究总结 | 第49-50页 |
| ·建议与反思 | 第50-53页 |
| ·建立良好的教学氛围 | 第50-51页 |
| ·课堂以学生为主导 | 第51页 |
| ·恰当提问 | 第51-52页 |
| ·灵活运用交互调整 | 第52页 |
| ·积极反馈，形式多样化 | 第52-53页 |
| ·研究局限与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录A 数据样本示例 | 第60-68页 |
| 附录B 访谈问题 | 第68-69页 |
| 在学研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
