基于实践共同体下英语新教师成长路径的案例研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-8页
1 绪论	第8-12页
·研究背景	第8-9页
·研究目的	第9页
·研究意义	第9-10页
·研究对象	第10页
·研究方法	第10-12页
2 文献综述	第12-18页
·实践共同体	第12-13页
·教师实践共同体	第13-15页
·外语新教师成长的研究	第15-18页
3 基本概念的界定	第18-22页
·英语新教师	第18页
·教师成长	第18-19页
·实践共同体	第19页
·教师实践共同体的兴起	第19-22页
·主体观的转向	第20页
·知识观的转向	第20-21页
·学习观的转向	第21-22页
4 英语新教师成长的实践共同体路径	第22-36页
·基于不同教师的实践共同体	第22-31页
·新老教师实践共同体	第22-26页
·新新教师实践共同体	第26-31页
·基于教研组和网络的实践共同体	第31-36页
·基于教研组的实践共同体	第31-33页
·基于网络的实践共同体	第33-36页
5 基于实践共同体的新教师成长	第36-45页
·身份认同的获得	第36-39页
·找到归属感	第36-38页
·构筑同伴关系	第38-39页
·教学能力的提高	第39-41页
·社会化进程的影响	第41-42页
·对学生的关注	第42-45页
·课堂中关注学生	第42-43页
·课堂外关爱学生	第43-45页
6 结语	第45-46页
参考文献	第46-49页
在学研究成果	第49-50页
致谢	第50页