| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一部分 导论 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 《2011小学英语新课程标准(修订版)》要求 | 第8页 |
| (二) 小学英语课外作业的重要价值 | 第8-9页 |
| (三) 小学高年级英语课外作业现状 | 第9页 |
| 二、基本概念界定 | 第9-10页 |
| (一) 课外作业 | 第9页 |
| (二) 设计与作业设计 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内外关于课外作业的研究及成果 | 第10-14页 |
| (二) 英语课外作业已有研究所存在的问题 | 第14页 |
| 四、研究意义 | 第14-15页 |
| (一) 研究的理论意义 | 第14页 |
| (二) 研究的实践意义 | 第14-15页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二部分 小学高年级英语课外作业设计理论基础 | 第17-24页 |
| 一、小学高年级英语学习的特殊性 | 第17-19页 |
| (一) 小学高年级学生身心发展的特殊性 | 第17-18页 |
| (二) 小学高年级学生学习的特殊性 | 第18页 |
| (三) 小学高年级英语学科的特殊性 | 第18-19页 |
| 二、小学高年级英语作业设计的理论依据 | 第19-24页 |
| (一) 技能习得理论 | 第19-20页 |
| (二) 二语习得理论 | 第20-21页 |
| (三) 学习结果分类理论 | 第21-22页 |
| (四) 学习动机理论 | 第22-24页 |
| 第三部分 小学高年级英语课外作业的问题及分析 | 第24-31页 |
| 一、小学高年级英语课外作业总体情况 | 第24-25页 |
| 二、当前小学高年级英语课外作业中存在的问题 | 第25-29页 |
| 三、影响小学高年级英语课外作业设计的因素 | 第29-31页 |
| 第四部分 小学高年级英语课外作业设计建议 | 第31-42页 |
| 一、小学高年级英语课外作业设计的原则 | 第31-35页 |
| (一) 遵循小学高年级学生心理发展特征 | 第31页 |
| (二) 处理好作业设计中的主客体关系 | 第31-32页 |
| (三) 兼顾知识技能训练与情感态度培养 | 第32-33页 |
| (四) 明确作业设计目的,发布清晰作业指令 | 第33-34页 |
| (五) 渗透自主学习的策略与方法 | 第34-35页 |
| 二、小学高年级英语课外作业内容设计要求 | 第35-38页 |
| (一) 作业内容要与时俱进 | 第35页 |
| (二) 作业内容要联系实际 | 第35-36页 |
| (三) 作业内容要梯度明晰 | 第36-37页 |
| (四) 作业内容要全面兼顾 | 第37-38页 |
| 三、小学高年级英语课外作业类型设计 | 第38-42页 |
| (一) 建构式为主,兼顾回忆式 | 第38-39页 |
| (二) 独立式为主,兼顾合作式 | 第39-40页 |
| (三) 书面式为主、兼顾口头式 | 第40页 |
| (四) 短期式为主、兼顾长期式 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |