高中英语写作中汉英思维转换的障碍及教学策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-23页 |
| ·二语写作的相关研究综述 | 第13-18页 |
| ·母语思维与英语写作的关系研究综述 | 第18-20页 |
| ·汉英思维转换的研究综述 | 第20-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-29页 |
| ·中英思维模式差异理论 | 第23-26页 |
| ·直觉思维与理性思维 | 第24页 |
| ·主体思维与客体思维 | 第24-25页 |
| ·螺旋型思维和直线型思维 | 第25页 |
| ·形象思维与抽象思维 | 第25页 |
| ·整体思维和分析思维 | 第25-26页 |
| ·心智模式理论 | 第26-29页 |
| 第三章 学生英语写作中存在的障碍及主要原因分析 | 第29-45页 |
| ·存在的障碍 | 第29-41页 |
| ·词层面的障碍 | 第29-34页 |
| ·句子层面的障碍 | 第34-38页 |
| ·语篇层面的障碍 | 第38-41页 |
| ·汉英思维转换障碍的主要原因分析 | 第41-45页 |
| ·汉英思维模式的差异 | 第41-43页 |
| ·母语负迁移 | 第43-45页 |
| 第四章 提高英语思维能力教学策略实践研究 | 第45-65页 |
| ·实验目的 | 第45页 |
| ·实验对象 | 第45-46页 |
| ·实验方法与步骤 | 第46-48页 |
| ·实验方法 | 第46页 |
| ·实验步骤 | 第46-48页 |
| ·实验内容 | 第48-65页 |
| ·激活和创建正确的英语心智模式 | 第48-49页 |
| ·对比分析汉英思维差异,加强汉英思维转换训练 | 第49-65页 |
| 第五章 实验结果分析与反思 | 第65-73页 |
| ·实验结果分析 | 第65-71页 |
| ·实验班与对照班写作测试成绩对比分析 | 第65-66页 |
| ·实验班抽样前后测作文中错误对比统计分析 | 第66-67页 |
| ·实验班个例对比分析 | 第67-71页 |
| ·总结与反思 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录一 | 第79-80页 |
| 附录二 | 第80-81页 |
| 附录三 | 第81-83页 |
| 附录四 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
